基于功能法的对外汉语初级口语课教学设计以《便宜点儿吧》为例.pdfVIP

基于功能法的对外汉语初级口语课教学设计 ——以《廉价点儿吧》为例 第一章 绪 论 一、研究目的与意义 （一）研究目的 （二）研究意义 二、研究内容与方法 （一）研究内容 （二）研究方法 三、相关研究文献综述 （一）功能法的相关研究 （二）对外汉语初级口语教学的相关研究 （三）功能法应用于对外汉语初级口语教学的相关研究 第二章 功能法在对外汉语初级口语教学中的具体应用 一、功能法的概述 （一）功能法的界定及理论依据 （二）功能法的特点及基本理念 二、功能法应用于初级口语教学实践环节设计原则 （一）功能法导入设计原则 （二）功能法 授设计原则 （三）功能法操练设计原则 第三章 以《廉价点儿吧》为例的教学设计 一、教学设计要素说明 （一）课型分析 （二）教材分析 （三）教学对象分析 （四）教学内容分析 （五）教学重点和难点分析 （六）教学目标和教学原则 二、具体环节设计 （一）复习及导入设计 （二）讲练新内容设计 （三）巩固新内容设计 （四）课下作业设计 第四章 功能法应用于初级口语课的设计总结 一、课堂教学活动总结 （一）学习者课堂表现及反馈 （二）教师教学情况总结 二、功能法在对外汉语初级口语课教学中的应用评价 （一）功能法对外汉语初级口语课教学中的价值 （二）功能法对外汉语初级口语课教学中的不足 结语 参考文献 附录 攻读硕士学位期间所发表的学术论 原创性声明、使用授权书 致谢 摘 要 随着中国综合国力的增加和“一带一路”建设的开展，全球范围内涌上了越来越多的汉语学习者，他们 带着各种各样的目的来到中国或者在自己的国家进行汉语和汉族文化的学习。要想在短时间内使得零基础 的汉语初学者脑中对汉语产生深刻的印象和兴趣，并可以用汉语进行交流，就成为了初级对外汉语口语课 教学的重要目标。在对外汉语的教学历程中，一直以来的教学模式都是以教师为中心，类似于中国应试教 育的模式—— 重读写、轻听说。身处外国的汉语学习者和来到中国本土的汉语学习者的学习目的有着很大的差异，中国 本土汉语学习者迫切需要满足的是交际的需求，所以这种传统教学模式急需被淘汰。当汉语学习者来到中 国之初时，都期望能够马上掌握一些满足生活基本需要的语言，经过调查分析以及教学实践，本人发觉在 对外汉语初级口语教学中运用功能法起到了十分关键的作用，这种方法的主要核心内容是功能意念，主要 通过增加在教学过程中互动交流的频率，通过研究汉语学习者的实际需求进行场景模拟，从而帮助汉语学 习者在短时间内的简洁口语交际能力。 本文首先对功能法的理念进行了概述，然后对功能法理论应用于对外汉语初级口语课堂进行了具体 的解释说明；并以北京语言大学出版的《汉语·纵横》初级口语教材中的一课为例，展示了功能法在对外汉语 初级口语课堂上的具体应用；最终对实践结果的价值和存在的 问题进行了总结。 第一章 绪论 一、研究目的与意义 （一）研究目的 随着中国综合国力的增加和“一带一路”建设的开展，全球范围内涌上了越来越多的汉语学习者，他们 带着各种各样的目的来到中国或者在自己的国家进行汉语和汉族文化的学习。要想在短时间内使零基础的 汉语初学者脑中对汉语产生深刻的印象和兴趣，并可以用汉语进行交流，就成为了初级对外汉语口语课教 学的重要目标。在对外汉语的教学历程中，一直以来的教学模式都是以教师为中心，类似于中国应试教育 的模式—— 重读写、轻听说。外国的学习者和中国本土汉语学习者的学习目的有着很大的差异，他们迫切需要满足的 是交际的需求，所以这种传统教学模式急需被淘汰。当学习者来到中国之初时，都期望能够马上掌握一些 满足生活基本需要的语言，经过调查分析以及教学实践，本人发觉初级对外汉语口语课教学中运用功能法 起到了十分关键的作用，这种方法的主要核心内容是功能意念，主要通过增加在教学过程中互动交流的频 率，通过研究汉语学习者的实际需求进行场景模拟，从而帮助汉语学习者在短时间内的简洁口语交际能力 。 （二）研究意义 功能法进展至今，已经证明白其对于对外汉语教学有着重要的作用。功能法在使用时，其作用是积极 的，功能法教学有着其他教学法所不能达到的快速度，可以使初到中国的留汉语学习者具备一定的交际能 力。韩礼德的看法是，