认识钟表教案.pdfVIP

课题：认识钟表（第一课时） 课时计划： 20XX 年 12 月 28 日 本学期第 29 课时 教学内容： 教材 83-85 知识与技能：经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。 教学目标： 过程与方法：知道钟表在生活中的作用，会看整时、半时。 情感态度与价值观：感受时间与生活的密切联系。 教学重点： 认识整时，半时。 教学难点： 用自己的语言表达想法。 教学准备： 课件，电子表。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 个性设计 出示课件： 师： 同学们你们喜欢猜谜 语吗？ 小小骏马不停蹄， 嘀嘀嗒嗒不休息； 告诉我们按时起， 提醒人们争朝夕。 师： 对，是钟表。今天我 生回答：钟表。 们大家一起来认识钟表。 生：在商场见过钟表，是出 （教师板书：认识钟表。 ） 售的。 情 生：在爸爸的写字台上，是 境 想一想，日常生活中你都 用来看时间的。 创 生：我的卧室里，提醒我起 设 在哪里见过钟表？这些 床。 生：在火车站…… 钟表是干什么用的？ 在交流的基础上呈现火 车站情景图。 师：现在来观察一下这幅 生：火车站（汽车站） 图，你们判断一下，这是 什么地方？在这儿钟表 有什么作用？ （提醒乘客 注意乘车时间，是车站的 标志之一。 ） 一、 认识钟表 。 师： 刚才谈的非常棒，现 学生仔细观察学具钟表 在请同学们仔细观察你 手里的钟表看看钟面上 学生回答 都有什么？ 出示教材上 9 时的图片 师： 你从钟面上发现了哪 学生用手指着数一数 些数？他们是怎样排列 生：时针，分针。 的？ （钟面上共有 12 个 数，从 1 到 12 首尾相连， 生回答：时针又粗又短，分 针又细又长。 围成一圈 ） 分针走得快，时针走得慢。 师： 自己用手指着小声的 学生迅速坐好。 数一数 。 师： 钟面上除了有 12 个 探 生回答： 9 点钟 究 数字，还有什么？