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科探区研究案例
活动名称：水上芭蕾
活动目标：
1、初步感知漂浮物的重力与浮力的关系、重心与平衡的关系、位置与平衡的关系。
2、在探究中尝试解决问题，并将自己实验结果进行记录。
活动实录：
萱萱和兜兜来到水上芭蕾科探区进行活动，根据问题情境一的提示：如何让芭蕾舞演员浮在水面？这一问题。
兜兜选取了泡沫球作为底座，把芭蕾舞演员直接插在泡沫球上，然后放在水面上，只见芭蕾舞演员稳稳地立在水面上。
萱萱选用了纸杯，将纸杯倒放在桌上，拿起了剪刀，在纸杯底座剪了一下，然后把芭蕾舞演员插入纸杯底座，然后找来了塑料圆盘，将插有芭蕾舞演员的纸杯放在圆盘上。萱萱立马拿到水面上进行尝试，芭蕾舞演员也顺利地立在水面上。
第一个问题情境成功后，他们开始尝试问题情境二：“能同时让2个芭蕾舞演员”浮在水面上吗？
兜兜继续选用泡沫圈，把2个芭蕾舞演员插在一起，然后放入水中，只见芭蕾舞演员站不稳，翻到了。于是兜兜把它从水中拿出，拔出一个芭蕾舞演员，往旁边的位置挪了一下，继续尝试放入水中，可还是倒下了。于是兜兜又开始移动芭蕾舞演员在泡沫上的位置，再次尝试放入水中。最后2个芭蕾舞演员面对面站立着的时候，2个演员平稳地同时站立在水面上。
分析：
大班幼儿根据自己的原有经验，在尝试的过程中，通常会选用一些有浮力的材料进行组合和改变，从而帮助芭蕾舞演员浮在上面。
在尝试2位芭蕾舞演员同时站立的时候，幼儿遇到了问题，将2位演员放在一起，水面上就平稳了，孩子知道问题的所在，也在不断地尝试，调整物体位置与平衡的关系。
由于芭蕾舞演员自身的重量不够重，所以幼儿在操作的过程中，成功率还是比较高的，对大班的孩子缺乏挑战性。
调整内容：
将提供的芭蕾舞演员这个操作材料自身重量加大，提供三种不同重量，促进幼儿再次尝试，探索3个关系，发现新问题。
拓展其他辅助材料，芭蕾舞演员的数量等等
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