课标理念下的诗词教学探微──《清平乐·村居》教学谈.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 课标理念下的诗词教学探微──《清平乐·村居》教学谈 《清平乐村居》一课是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作,通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。如何使学生在理解词内容的基础上，来感受田园生活的意境，从而受到美育的熏陶?可作如下的教学设计。  一、在古乐中走向村居，恬淡走近诗词(读对读通)  教学伊始，在揭示课题前可以先出示了一幅乡村生活的图画，让学生在古筝乐曲的相伴中欣赏这幅画面，然后谈自己的感受。学生在悠扬的乐曲中纷纷踊跃的举手发言，交流热烈，激起了学生探究的欲望和阅读的兴趣。之后，让学生对照出示的图画，借助课后的拼音，带着自己的感受，将这首词读正确，读通顺，从学生的朗读情况来看，他们已初步感知了词的内容。  二、在吴音中走入村居，悠闲走进诗词(自己读懂)  在学生初步感知课文的内容之后，再次让学生带着感受，对照图画读这首词。  这里采用 以图画为先导，以音乐作铺垫，以语言描绘作引子的方法，让学生在想象中朗读，朗读中想象，使文中之境成为学生心中之境、口中之言。教学时围绕你读懂了什么?这个问题展开交流。交流时，学生跃跃欲试，相互启发，思维碰