泥人张课堂实录.pdf

《泥人张》课堂实录 一、开端 师：今天我们一起来欣赏冯骥才先生的一篇小说《泥人张》 。首先请同学们自由朗读课文，并在课 文上圈画。一是画出不太理解的词语和句子，可以是关于人物的，可以是关于写作手法、写作意图的； 二是圈画出特别感兴趣、希望在课堂上细细赏析的语句。 （生大声朗读课文，并在书本上圈画。约 5 分钟。） 二、初读课文，质疑问难 师：请大家提出不理解的词句和特别感兴趣的语句。 生 1：“找乐子”是什么意思？ 师：好。 （板书“找乐子”，后面学生提的问题都写在黑板上。 ） 生 2：“求谁怵谁”的“怵”是什么意思？ 生 3：“手艺道上的人，捏泥人的‘泥人张’排第一。 而且，有第一， 没第二，第三差着十万八千里” 这句话不太理解。 生 4：“架势挺牛”的“架势”是什么意思？ 生 5：写“众人”起到什么作用？ 生 6：我喜欢第 8 段写泥人张捏泥人的语段。 生 7：我喜欢这一句： “泥人张头都没回，撑开伞走了。 ” 生 8：“三天后，海张五 ,, 据说连泥模子也买走了。 ”海张五怎么不报复啊？ 师：是啊，海张五为什么不报复呢？还有其他问题吗？ （生不语。） 师：那么我们今天这堂课主要就解决这些问题，品析这些语段。 三、理解词义，概述“奇事” 师：我们先来看看这几个词语的意思。有谁知道“架势”是什么意思？ 生 1：摆架子的意思。 生 2：气势。 师：架势就是姿势、姿态的意思。作品中这个词用来说谁？他的架势怎样？ 生 3 ：用来说海张五，他的架势挺牛。 师：谁来解释“怵”的意思？ 生 4：惧怕。 师：作品中谁惧怕谁？ 生 5：当官的也害怕海张五。 师：有不害怕海张五的人吗？ 生 6：泥人张。 师：找乐子是什么意思？ 生 6：这是口语，拿别人打趣。 师：作品中谁拿谁打趣啊？ 生 6：海张五拿泥人张打趣。 师：成功了吗？ 生 6：没有。海张五想找泥人张的乐子，但是泥人张却用自己的手艺回报了他。 师：老师再补充一个词“贱卖” ，这个词你们会解释吗？ 生 7 ：打特价，折价出售。 （全场师生笑。） 师：那这里是什么被打特价了？ 生 8：海张五的泥像。 1 师：现在请同学们尽量用上这几个词语，将故事的主要内容概述一遍。 生 9：一个雨天，天庆馆里，泥人张遇上了架势挺牛的海张五，泥人张不怵他，于是海张五找泥人 张的乐子，结果泥人张捏出了“一脸狂气”的海张五头像进行“回报” ，第二天还炮制大批“贱卖海张 五”泥像。海张五不得不自己花大价钱把泥像泥模全买走。 师：这个故事怎样，用一个字概括就是？ 生（众）：奇。 师：这个故事真奇。 （板书：故事奇。） 师：冯骥才曾这样说（点出幻灯片） 。 小说无奇不传，无奇也无法传。——冯骥才 四、品味语言，欣赏“奇人” 1.赏“手艺奇” 。 师：有同学希望在课堂上品析泥人张捏泥人的语段，老师先来读一读第 8 、9 自然段。 （师读完后，生鼓掌。 ） 师：你们的掌声已经肯定了我的朗读了。 （会场老师笑。）你们从我的朗读中感受到了什么？ 生（众）：泥人张捏泥人的技艺很高。 师：作品怎样写出他的技艺很高的？ 生 1：第 8 段，“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端 杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来。 ”右手还在端杯饮酒，左手就在捏了， 这体现出他的技艺很高。 师：作者用了哪一个动词来表现他制作泥人的手艺？ 生（众）：捏弄。 师： “捏弄”这个词让你感觉泥人张捏泥人时的状态怎样？ 生 2：很随