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儿童水墨画教学说课(奇妙课程) 儿童水墨画教学说课(奇妙课程) PAGE / NUMPAGES 儿童水墨画教学说课(奇妙课程) 精心整理 第 1 课彩墨游戏 第1课时 教学目标： 接触传统水墨画的工具材料， 对水墨画基本用笔、 用墨方法有一定的了解， 并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。 通过体验尝试、 感受传统水墨画的韵味， 感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。 教学重点： 感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘 画语言表现自己体会到的物象。 教学难点： 学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。 教学准备： 水墨画工具材料、教具。 教学过程： 一、认识水墨画材料 ? 孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴， 看看你们桌上的小可爱， 它们很特别吧？摸摸看，闻一闻，感受一下吧。 （说说你的感受。）它们和我们平时用的工具材料有何不同？二、大胆猜想，小心求证。 出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？怎么画出这幅画的？ 按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，提出活动要求：分小组合作尝试笔墨游戏。集体协作完成 , 小组长和小组成员商量 , 要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。其他同学观察笔墨的变化。师记时 , 一分钟任务。 卫生习惯作要求，轻拿轻放，惜墨、惜纸、小心不要弄脏衣物。? 展示作品 , 让学生们说说你是怎样完成的，评价引导，贴上“标签”干、湿、浓、淡、焦，分 类。 宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。 精心整理 精心整理 三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。 游戏，点点和线条。 孩子们领到自己小组的“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享 经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。 （画点线的要求，是墨 色要有焦浓淡干湿的变化。 ） 提示孩子们用笔方法“立起来” 、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨， 在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？ 四、师生创作，一起玩彩墨游戏。 教师示范，笔墨还可以这样玩， “浓破淡”、“淡破浓”、线在宣纸上的游走、嬉戏。 学生作业，点、线、彩结合，注重墨色变化。 第 1 课彩墨游戏 第2课时 教学目标： 接触传统水墨画的工具材料， 对水墨画基本用笔、 用墨方法有一定的了解， 并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。 通过体验尝试、 感受传统水墨画的韵味， 感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。 教学重点： 感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘 画语言表现自己体会到的物象。 教学难点： 学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。 教学准备： 水墨画工具材料、教具。 教学过程： 一、熟悉水墨画材料。 精心整理 精心整理 二、体验墨分五色的奥义。 宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。 三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。 完成上一课时的练习作业，交流讨论，互相评价作品。 板书设计： 教学后记： 第 2 课那纷纷的江南雨（点的练习） 第 3课时 教学目标： 接触传统水墨画的工具材料， 对水墨画基本用笔、 用墨方法有一定的了解， 并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。 通过体验尝试、 感受传统水墨画的韵味， 感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。 教学重点： 感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画 语言表现自己体会到的物象。 教学难点： 学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。 教学准备： 水墨画工具材料、教具。 教学过程： 一、认识水墨画材料 ? 孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴， 看看你们桌上的小可爱， 它们很特别吧？摸摸看，闻一闻，感受一下吧。 （说说你的感受。）二、大胆猜想，小心求证。 出示一幅图， 猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？怎么画出这幅画的？我画的， 是纷纷江南雨中云遮雾障的景色。 按你猜的办法试一试， 老师用了十秒， 给你们一分钟吧， 我们一起试试怎么用水墨表现雨提出活动要求：分小组合作尝试笔墨游戏。集体协作完成 , 小组长和小组成员商量 , 要求先由同学们 精心整理 精心整理 大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。其他同学观察笔墨的变化。师记时 , 一分钟任务 . ? 展示作品 , 让小组长说说你组是怎