有理数的混合运算课件.ppt

计算： 解法一： 解：原式= 解法二： 解： 原式= 点拨：在运算过程中，巧用运算律，可简化计算 讨论交流：你认为哪种方法更好呢？ 例题3 = -11 =-6+（-5） =-11 计算： 解法一： 解：原式= 解法二： 解： 原式= 点拨：在运算过程中，巧用运算律，可简化计算 讨论交流：你认为哪种方法更好呢？ 例题3 = -11 =-6+（-5） =-11 ＝81÷9+4 × （－1/2） ＝7 ＝9+（－ 2） (先算括号) (再算乘除) (然后算乘方) 计算 （－3）4 ÷[2 －（－7）] +4 × （1/2－1） 例题2 解：原式=（－3）4 ÷9+4 × （－1/2） (最后算加) 课后作业： 课本第47页：练习 1 、计算（2）、（3） 2 、计算（2） 小结 回头一看，我明白了… 1．先算乘方，再算乘除，最后算加减。 2．同级运算依照从左到右的顺序运算； 3．若有括号，先小括号，再中括号，最后大括号，依次运算； 4．要认真审题，仔细运算，注意检查，保证结果准确. 有理数的运算 你学过哪些有理数的运算? 加法 减法 乘法 除法 乘方 一个运算中，含有有理数的加、减、乘、除、乘方等多种运算，称为有理数的混合运算. 有理数的混合运算课件 计算： 解法一： 解：原式= 解法二： 解： 原式= 点拨：在运算过程中，巧用运算律，可简化计算 讨论交流：你认为哪种方法更好呢？ 例题3 = -11 =-6+（-5） =-11 计算： 解法一： 解：原式= 解法二： 解： 原式= 点拨：在运算过程中，巧用运算律，可简化计算 讨论交流：你认为哪种方法更好呢？ 例题3 = -11 =-6+（-5） =-11 ＝81÷9+4 × （－1/2） ＝7 ＝9+（－ 2） (先算括号) (再算乘除) (然后算乘方) 计算 （－3）4 ÷[2 －（－7）] +4 × （1/2－1） 例题2 解：原式=（－3）4 ÷9+4 × （－1/2） (最后算加) 课后作业： 课本第47页：练习 1 、计算（2）、（3） 2 、计算（2） 小结 回头一看，我明白了… 1．先算乘方，再算乘除，最后算加减。 2．同级运算依照从左到右的顺序运算； 3．若有括号，先小括号，再中括号，最后大括号，依次运算； 4．要认真审题，仔细运算，注意检查，保证结果准确. 1.只含某一级运算 探索1 1) -2+5-8 2) -100÷25×(-4) ——从左到右依次运算 2.有不同级运算在一起的 探索2 14-14÷(-2)+7×(-3) —从高级到低级运算 先算乘方; 再算乘除; 最后算加减。 14-14÷(-2)+7×(-3)2 有理数的混合运算课件 3.带有括号的运算 探索3 -3-｛［-4+ (1-1.6× )] ÷(-2)｝÷3 —从内到外依次进行运算 先算小括号; 再算中括号; 最后算大括号里面的. 如果有括号，先 算括号里的 然后算乘方 最后算加减 再算乘除 有理数混合运算的法则： （1）-3+[-5×（1-0.6）] 解：原式= -3+（-5×0.4） （2）17-16÷（-2）3×3 解：原式= 17-16÷（-8）×3 = -5 = -3+（ - 2） = 17- （ - 2） ×3 = 17- （ - 6） =23 (先算乘方) (再算除乘) (最后算加) (先算括号) (再算乘) (最后算加减) 课堂练习 (一) 课本第47页:练习 1、计算（1）、（4） 议一议:分析这道题中有几种运算,并说说其运算顺序。 （－3）4 ÷[2 －（－7）] +4 × （1/2－1） 先算括号，然后算乘方，再算乘除，最后算加. ＝81÷9+4 × （－1/2） ＝7 ＝9+（－ 2） (先算括