诵读，是文言文教学的基本环节——《捕蛇者说》教例评析.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 诵读，是文言文教学的基本环节——《捕蛇者说》教例评析 [教例简述]  这是第一课时的教学内容与教学步骤。  一、认知性默读，要求：  1、全班同学认真阅读全文，阅读中注意读课文解释。  2、粗知全文大意。  二、激情诵读，要求：  1、全班同学大声、自由地诵读全文。  2、每人至少诵读二遍。  3、力争读得顺口，上口。  三、质疑性朗读。要求：  1、从课文第一段起，同学们提出自己不懂的内容，请老师解答，同学们做好课文旁批。  2、教师答疑，每解决一段，同学们便朗读一段。  四、巩固性复读。要求：  1、学生分为四人学习小组。  2、每组同学从课文第一段起复述课文，复述一段，诵读一段。  3、每个同学都必须参加复述。  五、比赛性竞读。要求：  1、全班同学齐读课文第四段。  2、请同学们自告奋勇起来朗读第四，看谁读顺畅，有情感。  3、在竞读过程中，其他同学要小声地跟读。  六、体验性背读  1、教师介绍文言文快速、准确背诵的方法：如分层背译法、语言标志法、尝试抢记法、诵听背诵法、整体反复法等等。告