语言互动:师生课堂交流的窗口.docxVIP

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  • 2021-11-13 发布于河北
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Word文档下载后(可任意编辑) 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语言互动:师生课堂交流的窗口 师描述:看看书,课文还有哪些地方写出了燕子过海的辛苦艰难,用自己喜欢的符号在有关句子上做记号。 生自由读课文。 师板书:辛苦艰难 师:哪位同学说说看? 生(1):燕子一定是太疲倦了,看见我们的船,都像雨点一样落下来,伏在甲板上休息。 师出示句子。 生集体读句。 师:哪个词写出了燕子很累? 生(1):疲倦。 生(2):太疲倦。 师:疲倦和太疲倦有什么不一样? 生:太疲倦比疲倦还要疲倦。 师:从哪几个词看出燕子太疲倦了? 生(1):就像雨点一样落下来。 生(2):伏在甲板上休息。 师板书:太疲倦了落伏 生集体读此句。 师出示比较句:(1)、燕子落下来,伏在甲板上休息。 (2)、燕子飞下来,停在甲板上休息。 师:这两句有什么不同?请大家一起读。 生集体读句。 生:第二句没有说出燕子很累,第一句写出了燕子很累。 师在关键字上加点,谁来做一做伏的动作? 生做,集体做。 师:燕子的累谁来读读看? 生(1

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