谈谈语文课程资源的开发和利用.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 谈谈语文课程资源的开发和利用 语文教材是什么？是语文教师教学和学生学习的全部，这就是时下比较准确的语文教师心中的答案，不管语文教师是否承认这一答案。基于语文教师对语文课程资源的这种认识，我们就不难想象出当前语文教育的现状了。把语文教材等同于语文课程，这就是一个不小的认识上的错误，这一错误认识不剔除，语文教学想回归科学的轨道是做不到的。  语文教材，充其量是语文课程资源重要的一部分，绝对不是语文课程的全部，正如叶圣陶先生所说：课文无非是个例子。既然是个例子，那么就告诉我们这样一个论断：例子从数量上来说是占据少数，一定还有更多的不是例子的文章等着我们学习。正是这些更多文章的学习，才使例子有了存在的意义。可是我们当前的现实是：语文教师不折不扣地执行教材的全部，不敢有丝毫闪失，别说是不用现行的教材，就是选择有关课文来用都不敢做。由此，我想起了青岛的王泽钊老师和潍坊的一位小学语文老师，他们在开学的两周之内，就把本学期的教材处理完了，然后自己编写语文教材进行后续教学，他们的做法都取得了巨大的成功。我们不得不承认，他们都是语文教学的智者，因为他们是语文教育真正的明白人。  如果我们没有胆量像王泽钊老师那样处理教材，我们总可以对教材进行取舍的处理吧。对一些自己认为不