走一步,再走一步.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 走一步,再走一步 教学目标：  1，理解积累词语  2，理解从脱险经历中感悟到的生活哲理。  3，学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。  教学方法：  1，朗读复述法。2，设疑研讨法  课时安排：1课时  教学步骤：  一，导语  1，让一个同学读课文中的导语部分。  2，教师补充：导语中说写的是我童年时一次脱险的经历，既然是脱险，那么，是什么险呢？，怎么会陷入险境的呢？又是怎么能脱险的呢？时隔57年，65岁的为什么要写这次经历呢？说其中蕴涵着生活的哲理，是什么哲理呢？  二，默读  默读要注意速度，要从每分钟300字提高到500字。本文大约1500字，要求4分半钟看完，看完后要会复述故事情节。  1，就故事情节要素抢答：  ①，故事发生在美国的哪个城市？  费城  ②，故事发生在什么时间？  七月里一个闷热的日子  ③，爬悬崖的一共几个孩子？有名字的是哪两个？  5个，内德，杰利。  ④，那座悬崖有多高？岩石架有多高？  约20米高；  约7米。  2，由此，故事