《拿来主义》课件35张 统编版高中语文必修上册.pptVIP

著名作家冯骥才先生到法国访问，在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义吗？”冯先生回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的，我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义。 如今社会，面对来势汹汹的“韩潮”、美剧等大量外国文化的进入中国的形势，有专家就指出这是文化侵略，这会慢慢侵蚀青少年的心理。你是如何看待这一问题的？ 拿来主义 ——鲁迅 杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。 关于杂文 1.迅速反映现实生活。 2.短小犀利。 3.幽默感和灵巧性。 4.议论形象化。 特点： 鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。 初读课文，整体把握 1、“拿来”的观点是在哪一段提出来的，是从哪一段开始阐述的？ 想一想 明确：第2段点到“拿来”后，第5、6段再次点到，直到第7段，才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。 2、在提出“拿来主义”之前作者还写了哪两种主义？三者的实质是什么？这样写有什么目的？ “闭关主义” “送去主义” “拿来主义” 排外、误国（历史） 媚外、卖国（现状） 爱国、和平交往 闭关主义 送去主义 拿来主义 排外 媚外 误国 卖国 因为 所以 因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义 先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义 因果论证 梳理本文的论证思路 闭关主义 送去主义 拿来主义 先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。 先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义 对比论证 破 立 对 立 梳理本文的论证思路 3、思考：“闭关主义”与“送去主义”之间的关系。 两者都是对外政策，虽形式不同，实质却相同，都不利于民族文化的创造和发展，其结果必然使中国人民陷入被侵略、被奴役的悲惨境地。 4、课文1—4段，作者是从哪些方面对“送去主义”进行批判的？ 来源——闭关主义； 表现——送古董，送画，送梅兰芳博士； 实质——媚外； 危害——讨残羹冷炙（经济衰败）、任凭“抛给”（丧失主权）。 5、梳理文章结构。 第一部分（1--4段）批判“送去主义”。第二部分（5--9段）阐明“拿来主义”。第三部分（第10段）实行“拿来主义”的意义。 1.学习本文运用比喻进行论证说理的方法，正确理解各种比喻的含义。 2.思考学习本文的现实意义，树立对待中外文化遗产的正确态度。 第二课时 学习目标 精读课文，揣摩深意 1.本文作者主张的“拿来主义”的内容指什么？课文的第5段在文章中起什么作用? “拿来主义”的内容：运用脑髓，放出眼光，自己来拿；占有，挑选。 第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。既是对前面部分的小结，指出“闭关主义”和“送去主义”是行不通的，因而，必须“自己来拿”；又是下面部分的引子，告诉读者，文章将转入论述“拿来主义”此句在文中独立成段，将前后两部分有机地联成一体。 2.齐读第8段，思考：文中的“大宅子”实际指的是什么?文章一共列举了几种穷青年对待大宅子的态度？ 运用什么方法说理的? 大宅子——文化遗产 怕被染污徘徊不敢走进门 第一种错误态度 指哪类人？ 孱头 对待文化遗产的？种错误态度 孱头 —— 害怕继承，拒绝借鉴 三 　勃然大怒放一把火烧光 第二种错误态度 指哪类人？ 昏蛋 对待文化遗产的三种错误态度 昏蛋 —— 盲目排斥，全盘否定 　欣欣然蹩进卧室大吸鸦片 第三种错误态度 指哪类人？ 废物 对待文化遗产的三种错误态度 废物 —— 不分好坏，全盘接受 他占有，挑选 “拿来”! 那正确的态度是什么？ 大 宅 子 文 化 遗 产 不敢进门 接受一切 放火烧光 “拿来”! 比喻论证 逃避害怕 全盘否定 辩证吸收 全盘肯定 思考：这是什么论证方法？ 3．“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的? 文中是运用什么方法说理的? 看见 鱼翅 鸦片 对于 烟枪和烟灯 姨太太 对应文中哪段内容？请大声齐读！ 呢？ 鱼 翅 鸦 片 姨 太 太 烟枪烟灯 大宅子里的遗产 吃掉 送药房 送,毁掉 驱散 由此看出，“拿来主义”者对待文化遗产是: 比喻说理: 吸取精华, 去其糟粕! 形象生动，幽默含蓄,而锋芒毕露! 喻文化精华 喻精华糟粕 并存的文化 喻文化糟粕 喻反动腐朽的 文化 （有选择地吸收，有区别地对待） 这是什么说理方法？ 小结： 比喻论证（喻证法）： 用比喻来