用一元二次方程解决问题(1).docxVIP

教学内容：用一元二次方程解决问题（ 1） 课 型：新授课 学生姓名： 教学目标： 1、通过对实际问题的分析，进一步理解方程式刻画客观世界的有效模型。 2、经历用方程解决实际问题的过程，知道解应用问题的一般步骤和关键。教学重点：在实际问题中寻找等量关系，建立方程。 教学难点：分析问题寻找等量关系。教学过程： 1、 情境创设 某旅行社的一则广告如下：我社组团去龙湾风景区旅游，收费标准为：如果人数不超 过 30 人，人均旅游费用为 800 元；如果人数多于 30 人，那么每增加 1 人，人均旅游费用 降低 10 元，但人均旅游费用不得低于 500 元，甲公司分批组织员工到龙湾风景区旅游， 现计划用 28000 元组织第一批员工去旅游，问这次旅游可以安排多少人参加？ 2、探索活动 问题 1、如何设未知数？如何找出表达实际问题的相等关系？ 问题 2、你是如何解这个方程的？方程的解都符合题意吗？ 3、变式训练： 某旅行社的一则广告如下：我社组团去龙湾风景区旅游，收费标准为：如果人数不超 过 30 人，人均旅游费用为 800 元；如果人数多于 30 人，那么每增加 1 人，人均旅游费用 降低 10 元，但人均旅游费用不得低于 500 元，甲公司组织员工到龙湾风景区旅游，并支 付给旅行社 29250 元。求该公司第二批参加旅游的员工人数。 4、例题教学 如图，一块长方形铁皮的长是宽的 2 倍，四角各截去一个正方形，制成高是 5 ㎝，容积是 500 ㎝ 3 的无盖长方体容器。求这块铁皮的长和宽。 5、变式训练 1：一块边长为 10 ㎝的正方形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形， 再折成一个无盖的长方体盒子，若要求长方体的底面积为 81 ㎝ 2 ，则剪去的正方形边长为 多少？ 6、变式训练 2：一块正方形铁皮的 4 个角各剪去一个边长为 4 ㎝的小正方形， 做成一个无盖的盒子。已知盒子的容积是 400 ㎝ 3，求原铁皮的边长。 7、练习： （ 1）一块长方形菜地的面积是 150 ㎝ 2。如果它的长减少 5m，那么菜地就变成正方形， 求原菜地的长和宽。 （ 2）在一块长 70m、宽 50m 的长方形绿地的四周有一条宽度相等的人行道，这条人行道的面积是 1300m2,求这条人行道的宽度。 8、小结 9、课堂作业： 课堂作业 班级 姓名 学号 得分 1、一个两位数等于它的个位数字的平方， 且个位数字比十位数字大 3，则这个两位数是 （ ） A 、 25 B、36 C、25 或 36 D、－ 25 或－ 36 22、把一块长 80 ㎜、宽 60 ㎜的铁皮的 4 个角分别剪去一个边长相等的小正方形，做成一个底面积是 1500 ㎜ 的无盖铁盒。若设小正方形的边长为 x ㎜，下面所列的方程中，正确的是（ ） 2 A 、（ 80－ x ）（ 60－ x） =1500 B、（ 80－2x ）（ 60－ 2x） =1500 C、（ 80－2x ）（ 60－ x） =1500 D、（ 80－ x ）（ 60－ 2x） =1500 3、某学校会议室的地面是一个长方形，它的长比宽多 1m，用 320 块边长为 25 ㎝的正方形瓷砖恰好可将地面铺满。求会议室地面的长和宽。 4、长方形台面的长 6m，宽 4m。把一块面积是台面面积 2 倍的台布铺在台面上时，各边垂下的长度相同，台布各边垂下多少米？ 5、一块长方形耕地的尺寸如图，现要在这块耕地上的东西方向开挖 2 条水渠，南北方向 开挖 3 条水渠，要求所有水渠的宽度一样，并且保证余下的可耕种面积为 4050 ㎡，求这条水渠的宽度。 48m 92m