苏教版四年级上-我们是怎样听到声音的-20181129.pptxVIP

认识噪音及保护耳朵课程大纲认识人耳的构造和听觉的产生模拟听觉的产生第一页一、认识人耳的构造外耳中耳内耳外耳道听神经听小骨耳廓鼓膜耳蜗第二页二、听觉的产生-耳廓活动一：耳廓模拟实验注意：1.听音乐时保持安静 2.分别用纸喇叭和不用纸喇叭感受一下结论：1.大耳廓可以放大声音 2.有收集声波的作用第三页二、听觉的产生-鼓膜、听小骨活动二：鼓膜、听小骨模拟实验气球膜?鼓膜小球?听小骨注意事项：1.尽可能模拟真实的耳朵结构：小球要靠在气球膜上。2.对着瓶口大声发声，但是不要吹气。3.观察鼓膜和听小骨在接收到声波时的现象。第四页二、听觉的产生-听小骨、耳蜗、听神经外耳中耳内耳外耳内耳外耳道听神经听小骨耳廓鼓膜耳蜗第五页二、听觉的产生第六页二、听觉的产生第七页四、认识噪音这些声音听起来舒服吗？噪声就是听起来不舒服的声音。第八页四、认识噪音说一说我们生活中还有哪些噪声？汽车的喇叭声纺织机器的轰鸣声轮船的汽笛声……有些人爱听摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。当别人要休息时，歌声对于想休息的人来说也是噪声！噪声的危害长期遭受噪声的侵扰，人就容易生病，甚至耳朵失聪。第九页四、认识噪音身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？我们可以从两个方面保护自己的听力。①改变嘈杂的环境：在嘈杂的环境周围树立隔音屏障，降低嘈杂环境的声音分贝；②从自身改变：戴上耳塞、捂住耳朵或离开噪声区，防止噪声刺激。第十页四、认识噪音我们能为减少噪声污染做些什么？①在公共场所不大声叫嚷；②在市区不鸣喇叭；③积极向周围的人宣传要减少噪音；④搬东西时要轻等。我们应当怎样对待听力有障碍的人？我们应当同情、关心、理解、帮助听力有障碍的人。第十一页谢谢聆听！第十二页三、模拟听觉的产生演一演：看哪组表演的最像要求：1.两个小组合作，一位组长分工，每位同学扮演耳朵结构的一个部分（可加上声音、大脑扮演者）。2.用语言和动作形象地表现出声音传递的过程。3.要尽可能地模拟听觉地产生。第十三页