环境滋生幼儿爱心.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 环境滋生幼儿爱心 曾经目睹过这样一幕：一个小孩手里在拿着半个包子准备丢进垃圾桶，这时旁边过来一个乞丐，伸出一双颤抖的手，小孩看了一眼，什么也没说，还是把包子丢进了垃圾桶，还嘀咕了一句：凭啥给你？这一幕时常在我眼前回放，现在的孩子怎么了，宁可扔掉，也不愿施舍，孩子的爱心跑哪里去了呢？著名教育家陈鹤琴曾说过，怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。如果我们的幼儿园可以给孩子营造充满爱的环境，孩子自然就会受到爱的刺激，让爱熏陶孩子，引导孩子，在爱的体验中滋生爱心，健康成长。 一、活动营造——设计的环境  幼儿园的教学主要是贯穿在一系列的活动中，因此，我们可以在活动中设计爱的环境，适时给幼儿进行爱的教育。  1.整合教材活动中的爱心素材。幼儿园的教材以各种主题活动呈现，在活动中包含很多的爱心素材，教师在备课的时候，要能充分理清教材的设计意图，挖掘深层次的教育素材，充分发挥教材的价值，对幼儿进行爱的培养。如在主题《夸妈妈》的活动中，通过了解小动物夸妈妈的方法，也让幼儿主动夸一夸自己的妈妈，讲一讲妈妈爱自己的故事，从而培养幼儿热爱妈妈的情感；主题《有趣的动物》活动中，通过了解我们的生活离不开小动物，明白动物是人类的好朋友，自然而然的滋生热爱动物的情感。总之，教材中可以挖掘的爱的素材还有很多，而且有一定的梯度和体系，教学中要以激发幼儿的情感为突破口，在情感活动中享受爱心世界的快乐。  2.游戏活动中的爱心教育。游戏是幼儿最喜欢的活动形式，也是主要的教学活动形式，因此要充分利用游戏，在游戏中贯穿爱心教育，让幼儿在玩中“学”，在玩中“爱”。如果说教材中的爱心素材是抽象的，空虚的，那么游戏中的爱心教育则是形象的，实在的。如在活动《拔萝卜》中，可以先进行文字的理解教学，然后走出教室进行角色表演，既可以巩固故事的内容，又可以在表演的时候培养幼儿互相帮助的情感，体验在自己遇到困难的时候希望别人帮助的迫切性，了解在帮助别人解决了问题后所获得的快乐。  3.主题活动中的爱心教育。幼儿园教材的内容比较童话，为了幼儿更好的了解现实社会，教师往往会设计一些主题活动，把教室变成社会的缩影，在设计主题活动时也可以有针对性的设计一些爱的主题。  （1）分享主题活动。现在的幼儿都是一些独生子女，家里的玩具、衣服、食物都是独享，为此，可以设计分享的主题活动，让幼儿带来一些零食、玩具等等，通过零食大家一起吃，玩具大家一起玩的过程，让幼儿在分享的过程中学会关注身边的人，不再唯我独尊，能以友善的心对待朋友。  （2）亲子交流活动。现在的父母往往忙于工作，缺少与幼儿交流的机会，幼儿也感觉不到父母的关爱，亲子关系冷淡。教师可以设计一些亲子交流活动，让家长走进学校，共同开展“亲子运动会”“亲子表演”等等，让幼儿和家长在共同活动中增进了解，体验合作的乐趣，感受父母的关爱。  （3）献爱心活动。虽然幼儿没有固定的收入，无法奉献太多，但爱心没有大小之分，教师可以利用一些特定的事件，开展献爱心的活动，例如捐衣服、棉被给地震灾区的小朋友，捐纯净水给干旱地区的小朋友等等，通过这些救助活动，唤醒幼儿的善心，学会用自己力所能及的方法关注身边的弱势群体。  二、榜样示范——无形的环境  幼儿具有强烈的模仿性，听到的语言会模仿，见到的行动也会模仿。在幼儿园教师是幼儿的榜样，在家里家长是孩子的表率，教师和老师都是幼儿模仿的对象。要想幼儿具有怎样的优秀品质，就得先从自身做起，给孩子树立榜样，让孩子模仿。培养孩子的爱心同样也得注重成人的榜样示范，让这种无形的环境影响孩子。首先，成人应充分信任孩子，有事可以听听孩子的意见，充分尊重孩子的合理选择，多份激励，少点责备，让孩子感受到浓浓的爱意；其次，不断进行自我反思。当我们发现孩子有什么不良习惯的时候，先反思一下，是不是自己的言行影响了孩子。千万不要出现教育孩子要给老人让座，但在公共汽车上却飞快的抢座位的情况；再次，给孩子帮助的机会。对于一些小事比如，：搬椅子，擦桌子等，可以让孩子帮帮忙，并及时加以表扬，让孩子感受到关爱别人的快乐。  三、节日教育——特别的环境  中国是一个有着深厚文化底蕴的古国，一年当中有许多的传统节日，节日期间，整个社会会开展一些活动，浓厚节日氛围，这也给爱心教育提供了特别的环境。例如在妇女节之前可以组织幼儿制作卡片，送给妈妈和奶奶，并要求孩子为妈妈做一件小事，教会幼儿关爱妈妈的方式；在国庆节时，通过播放整齐的阅兵式，让幼儿感受祖国的伟大，教育孩子祖国的强大给了我们幸福的生活，作为下一代的接班人，要以优异的表现回报祖国。  四、家校合作——共同的环境