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课题：导数的应用——函数的单调性 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 课题：导数的应用——函数的单调性 湖北省黄冈市黄州区一中 杨安胜 【教学目标】 1、知识目标：函数单调性的概念与判定；利用导数求函数值域和证明 不等式等。 2、能力目标：提高学生鉴别“是非、优劣〞和“分析问题、解决问题〞 的能力，让学生初步学会利用导数解决与函数单调性有 关的问题。 3、情感目标：让学生体会到“导数〞这一工具在解决函数单调性问题 中的优越性，并激发他们的“创造与创新〞意识。 【教学重点】 利用导数判定函数在其定义域内的单调性。 【教学难点】 灵活运用导数解决与函数单调性有关的问题，如证明 不等式等。 【教学方法】 讲练结合法〔注重启发、引导〕。 【教学过程】 一、复习提问引入 1、高一课本中的增、减函数是如何定义的？ 2、在前面，我们是如何判断或证明一个函数的增减性的？ 3、什么叫函数的单调性？ 这节课我们将利用“导数〞来研究函数的单调性。 二、讲授新课 〔一〕函数的单调性 考察函数的图象及其单调性。 如图1，此函数在上是增函数，在上是减函数。 y y y=f(x)=x2-4x+3 o x x=2 1 3 3 图1 设问：导数的几何意义是什么？〔曲线的切线的斜率就是函数的导数