同课异构听课反思张建杰.docxVIP

第三学区“同课异构”教研活动反思 石河子市第二十一中学张建杰 2011年10月27-28 H ,在我校举行了第三学区（五中和二十 一中）“同课异构”的课堂教学研讨。通过本次教研活动，我深刻的 了解到：“同课异构”虽然两位讲授同一节课的内容，但老师根据自 己的实际、自己的理解、自己备课并上课，所上的课的结构、风格， 教学方法等各有不同。老师们的课以丰富的人生积淀、深厚的文化底 蕴和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课 活动中可以说是如沐春风，真正让我享受了一场“精神的盛宴、视觉 的大餐”。 这次活动中，我听了六节语文课，，每一节课都让我有所收获， 下面就谈一下自己的收获： 1、立足校本，源于文本，精心设计教学环节。 不管是低段还是高段，每堂课都紧扣大纲，深研教材，教学定位 非常准确。校本教研“朗读教学”贯穿教学活动始终。齐读一一分组 读一一个人读一一分角色读以及教者的范读、领读等，“朗读教学” 在课堂教学活动中得到充分践行，效果甚好。如五中王玲娜老师执教 的《七律长征》通过指导读、自由读、指名读、接连读、配乐读、 分角色读，读中悟情，以读促解。在朗读中，学生切身融入到情境中, 切身体会到红军不怕艰难困苦的大无畏和革命乐观主义精神。另外， 王老师精心设计教学环节，尽量扩展教学内涵与外延，引导学生积累 和内化语言材料。同样是《七律 长征》，我校李霞老师巧妙地将学 生陌