秋新人教版四年级上册数学第四单元教案.pdfVIP

羊山新区五小 2016--2017 学年度第一学期四年级数学导学案 第四单元 三位数乘两位数 一、单元学情分析 1. 注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。 本单元学习的乘法运算， 其计算原理和运算方法学生是不陌生的。 因为在第 一阶段， 在学完两位数乘两位数后， 学生已经掌握了乘法运算的基本技能。 从这 个角度上说，本单元所学的知识属于旧知识。 所不同的， 仅仅是运算数据由万以 内扩充到了亿以内。 根据学生已有的这个知识基础， 在教学时可反手让学生通过 自主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行总结处口算、笔算、估算的一般方 法。 2. 重视引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。 三位数乘两位数的学习， 不仅要让学生掌握整数乘法的计算技能， 还应当让 学生掌握简单的具有实际背景的常见数量关系， 并且能够用关系式或数字符号去 表达它们。让全体学生解决具体问题，感悟速度、时间和路程之间的数量关系。 让学生在 “解决具体问题——抽象出数学模型——解释并说明模型——再用模型 解决问题”这样一系列的数学活动中，建立初步的模型化的数学思维方法。 3. 以探索运算中的数值规律的练习为载体，发展学生的推理能力。 利用乘法运算， 培养学生的推理能力， 特别是合情推理能力是本单元教学的 重要任务。 二、单元教学目标 1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在 100 以内）或几百几十的数的口算 方法。 2 ．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数 的笔算方法。 3 、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程 之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。 4 、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的 方法进行估算，养成估算的习惯。 三、单元教学重难点 重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；以及乘法的估算 难点：估算时，正确处理因数估大估小的问题。 四、单元教学安排 5 课时 第一课时 笔算乘法 备课人： 易松 审核人：王娟 教学内容： 教材第 41页例 1 教学目标： 1 、使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2 、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。 3 、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 教学重点： 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点： 培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 教学过程： 一、导入新授 笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。 45 ×12= 44 ×59= 63 ×52= 这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法 二、探索发现 1、出示例 1： 李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小时约 行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？ （板书教学内容补 充：三位数乘两位数） 145×12 估计一下大约是多少？（指名回答） 怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题， 自 己试一试。 （小组讨论并汇报） 提问： （1）先算什么？ （先算2 乘 145 的积是 290，得数的末位和因数的个位对齐） （2 ）再算什么？积的书写位置怎样？ （3 ）最后算什么？注意第