笋芽儿第二课时教学设计_2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 笋芽儿第二课时教学设计 对话平台  复习  1、把自己积累的好词佳句读给大家听。  2、分组竞赛读文。  朗读  1轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的？  2、你能读出春天的美景吗？（指名读、齐读）师生共同感悟春光的美好。  3、仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗？  想象  1、默读课文：假如你现在就是这株健壮的竹子，你最想说什么？（可以对春雨姑娘说，也可以对雷公公说……）  2、再读感悟：你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？  【挖掘教材潜在的人文因素，联系学生的生活实际，鼓励他们大胆发表见解，使学生感受到个人的成长离不开周围人的关爱，体现了审美价值的个性化、多元化。】  表演  1、以小组为单位排演课本剧，教师巡视指导。  2、班级推选表演好的小组，戴头饰进行角色表演。  写字  1、学习写“冈、世界、轰”四个字。教师重点指导“冈”字的横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的“”不能太小，第二笔是长点。“轰”字左边的“又”字捺要变成点