如何培养小学低年级学生的数学语言表达能力借鉴.pdfVIP

如何培养小学低年级学生的数学语言表达能力》课题研究报告 一、问题的提出 在常人眼中，语文课学生语言表达能力的培养实为教学目的之一。语言表达能力真的与数学课无关 吗？答案当然是否定的。笔者从随堂听课中注意到，数学课堂教学中教师讲得多、学生议论少的现象较普 遍，这严重阻碍了学生思维的发展，以至于出现 “问而不答 ”或 答非所问“ ”的现象。 数学是思维的体操，语“ 言是思维的外壳。 ”学生只有在想清楚的前提下才能说清楚， 说“ ”本身就是思维进一步加工，提炼使之准确、 条理化的过程，也是理论体系形成的一个步骤。因此，老师认为，要提高学生各种数学能力，离不开语言 表达能力的培养。 万丈高楼平地起，培养儿童数学语言表达能力，须从一、二年级抓起。这是因为低年级学生年龄小， 且知识面窄，平日口头言语不合语法、辞不达意现象有之，更何况抽象简炼的数学语言？根据低年级儿童 的生理、心理特点，老师结合教学实践，从 07 年 9 月开始，以所任教的一年级为研究对象，致力于 “培养