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第三课时
教学内容
1、欣赏《流浪者之歌》
2、欣赏《地狱中的奥菲欧序曲》（片段）
教学目标
1、欣赏小提琴独奏曲《流浪者之歌》，感受吉普赛人生活的艰辛及坚韧顽强的性格特征；欣赏《地狱中的奥菲欧序曲》（片段），感受乐曲的欢快情绪。
2、采用分段聆听与整体聆听的方法，引导学生从音乐要素入手分析乐曲音乐形象；采用聆听、模唱主题的方法，帮助学生记忆乐曲主题。
3、能够记忆乐曲《流浪者之歌》的主题旋律；对小提琴的演奏技巧有初步的了解。
教学重点
欣赏两首乐曲，感受乐曲情绪，分析乐曲音乐形象。
教学准备
多媒体
教学过程
1、导入
（1）教师播放莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》片段，请学生说出音乐作品的风格特点。
（2）师生交流、复习古典主义音乐的风格特点。
2、欣赏《流浪者之歌》
（1）教师播放乐曲《流浪者之歌》，学生初次聆听，感受乐曲的情绪。
（2）教师简介作曲家萨拉萨蒂。
（3）欣赏乐曲第一部分。
①学生随琴视唱第一部分主题。
②聆听乐曲第一部分。提问：乐曲的速度、音区等音乐要素，刻画了吉普赛人怎样的性格特征和形象？
（4）欣赏乐曲第二部分
①学生随琴视唱第二部分主题。
②聆听乐曲第三部分。教师提问：你有怎样的感受？为什么？
（5）欣赏乐曲第三部分
①学生随琴视唱第三部分主题。
②聆听乐曲第三部分。提问：这部分音乐的力度、速度是怎样的？刻画了怎样的音乐形象？
（6）欣赏乐曲第四部分
①学生随琴视唱第四部分主题。
②聆听第四部分。教师提问：这部分音乐的力度、速度与前面几个部分相比有什么变化？塑造了怎样的音乐形象？
（7）完整欣赏乐曲
学生随音乐想象乐曲所描绘的形象。
3、欣赏《地狱中的奥菲欧序曲》（片段）
（1）完整聆听乐曲所描绘的形象。
（2）学生视唱以下两个主题。
（3）学生再次完整聆听乐曲。教师提问：
①以上两个主题在乐曲中出现了几次？
②每次出现有什么不同？音乐情绪有什么变化？
4、小结下课
教学后记：
以复习旧知识导入新课，使学生进一步理解古典主义音乐的风格特点，同时为对比欣赏浪漫主义音乐做铺垫。然后分段聆听，感受各部分音乐要素的区别和联系，从而帮助了学生更好地感受乐曲音乐形象。
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