苏教二册 《咏华山》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教二册 《咏华山》教学设计  1、 正确、流利地朗读课文、背诵课文。  2、 认识17个生字，会写其中的7个生字。认识1个偏旁。  3、 理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。  教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文。  课时安排：二课时  第一课时  教学过程：  一、激发兴趣，导入新课。  1、 谁去过华山？想看看华山吗？  2、 课件播放一小段表现华山高的录像。  3、 今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问？  二、初读课文，整体感知  1、 提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。  2、 认读带有拼音的生字。  3、 课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍。  4、 认读没有拼音的生字。  5、 课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。  6、 用手势告诉教师课文有几个自然段。  三、了解每自然段的大意。  四、指导写字。  五、学生描红、老师巡视、指导。  教学后记：二类字比较难认。