法拉第电磁感应定律教案人教课标版(新教案).pdf

§法拉第电磁感应定律 【教学目标】 知识与技能 ●知道什么叫感应电动势 ●知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别 Φ、 ΔΦ、 t ● 理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式 ● 知道 θ如何推得 ●会用 E n 和 θ解决问题 t 过程与方法 ●通过推导到线切割磁感线时的感应电动势公式，掌握运用理论知识探究问题的方法 情感态度与价值观 ●从不同物理现象中抽象出个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩 证唯物主义思想 ●了解法拉第探索科学的方法，学习他的执著的科学探究精神 【重点难点】 重点： 法拉第电磁感应定律 难点： 平均电动势与瞬时电动势区别 【教学内容】 [导入新课 ] 在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是什么？ 在电磁感应现象中，磁通量发生变化的方式有哪些情况？ 恒定电流中学过，电路中产生电流的条件是什么？ 在电磁感应现象中，既然闭合电路中有感应电流，这个电路中就一定有电动势。在电磁感应现象中 产生的电动势叫感应电动势。下面我们就来探讨感应电动势的大小决定因素。 [新课教学 ] 一．感应电动势 ．在图与图中，若电路是断开的，有无电流？有无电动势？ 电路断开，肯定无电流，但有电动势。 ．电流大，电动势一定大吗？ 电流的大小由电动势和电阻共同决定，电阻一定的情况下，电流越大，表明电动势越大。 ．图中，哪部分相当于中的电源？ 螺线管相当于电源。 ．图中，哪部分相当于中电源内阻？ 螺线管自身的电阻。 在电磁感应现象中， 不论电路是否闭合， 只要穿过电路的磁通量发生变化， 电路中就有感应电动势。 有感应电动势是电磁感应现象的本质。 分析图、、、中的电源是哪一部分。 二．电磁感应定律 感应电动势跟什么因素有关？结合第二节中的几个演示实验，提出三个问题供学生思考： 问题：在实验中，电流表指针偏转原因是什么 ?穿过电路的 Φ变化 产生 感 产生 感 . E 问题：电流表指针偏转程度跟感应电动势的大小有什么关系 ? 由全电路欧姆定律知 ，当电路中 R r 的总电阻一定时， 感越大，越大，指针偏转越大。 问题：在图中，将条形磁铁从同一高度插入线圈中，快插入和慢插入有什么相同和不同 ? 磁通量变化相同，但磁通量变化的快慢不同。 教师：磁通量变化的快慢用磁通量的变化率来描述，即单位时间内磁通量的变化量，用公式表示为 。可以发现， 越大， 感 越大，即感应电动势的大小完全由磁通量的变化率决定。精确的实验表 t t 明：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路磁通量的变化率成正比，即∝ 。这就是法拉第电磁 t 感应定律。 （师生共同活动，推导法拉第电磁感应定律的表达式） 设时刻穿过回路的磁通量为 Φ ，时刻穿过回路的磁通量为