【小学六年级语文】《世纪宝鼎》两种教学思路－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 【小学六年级语文】《世纪宝鼎》两种教学思路－教学教案 　　 　　 　　《世纪宝鼎》两种教学思路 　　阜新县蒙古族实验小学 田树生 　　 　　设计一 　　一、教师利用谈话，引入课题，并板书课题，让学生认识“鼎”字，书空。接着，教师提示上节课留下的问题：1、为什么说世纪宝鼎堪称“宏伟杰作”？2、从哪可以看出世纪宝鼎显示了中华民族悠久的历史和灿烂的文化？3、为什么说中国的世纪宝鼎比其他各国赠送给联合国的礼物意义更深刻？让学生带着问题读书，还可以提出新的问题。学生自学后，按问题来汇报。 　　二、学生汇报第一个问题（课文的第一部分）时，学生抓住了鼎的样子