研读课文题目，提高教学效果.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 研读课文题目，提高教学效果 课文题目是课文的眼睛。它具有高度的概括性。抓住它的特点进行研读，有利于把握教学的切入点，使教师教得轻松，学生学得愉快，从而顺利地完成教学任务。  一、扩展题目，分层阅读  有些课文的题目文字精炼，具有可扩展性。这类题目的课文大多是记叙文或说明文。教学这类课文时，可以在题目的前面、后面或中间添加成分，使之扩展成一个句子，从而使学生对课文内容有了初步的了解，再引导学生深入阅读，达到教学目的。  教学《龙宫索宝》时，可启发学生将题目扩展为神勇广大的孙悟空勇敢地去东海龙宫索取如意金箍棒之宝；《看戏》可扩展为首都人民到剧院观看梅兰芳表演的《穆桂英挂帅》之戏；《苦练》可扩展为陈招娣在袁伟民教练的指导下苦练垫球；《松鼠》可扩展为小巧玲珑的松鼠；《核舟记》这一题目可以变换词序后再扩展，把它改成记体积小、构思巧、工艺精、内容多的核舟。在让学生对题目的扩展之前，首先教师应指导学生初读课文题目，然后要求学生初读课文，整体感知课文内容，再扩展课文题目，最后深入阅读课文。这样层层深入地阅读，有利于学生理解课文内容。这种分层阅读的教学方法符合学生的认知规律，教学效果较好。  二、分析题目，整体阅读  研读课文题目，抓住题目中的