能否让学生的感悟再深一些.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 能否让学生的感悟再深一些 最近笔者听了几节课，感受很深。请看两个案例：  案例一：一位教师教学《可爱的草塘》重点段第5自然段时，是这样设计的：  1、学生自读课文第5自然段，想一想，草塘的美表现在哪些方面，画出你认为写得美的句子，写出你的发现。  2、指名读画下来的句子，并齐读这一自然段。  3、引导学生体会鲜亮、欢笑、翻滚运用了什么手法？浪花比喻什么？  4、出示投影片，引导学生理解浪花的层次美，用彩色笔板书鲜绿、翠绿、墨绿。  5、学生练读，指导学生背诵这一自然段。学生齐背。  6、同桌练读，读出草塘的大和美。  7、各小组选代表进行朗读比赛。  案例二：另一位教师教学《两小儿辩日》的主要过程是这样的：  1、  齐读课题，题目是什么意思？联系《太阳》一文，说说太阳有什么特点？  2、  选择自己喜欢的读书方法，对照书下解释，理解每句话的意  思，勾画难句，同桌讨论。  3、  指名学生读课文，齐读课文。  4、  讨论两小儿争论的原因，两小儿各自的理由是什么？并用书  上的原句说一说。  5、