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沪科版初中物理教材分析 姜有志 一、沪科版初中物理教材编写的指导思想： 力图体现九年义务教育物理课程标准的改革理念，从“三维”目标培养学生，注重学生的发展， 面向全体学生，注重从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究及学习方法的多样化，注重学 科渗透，科技新成就的适当纳入。（四“注重”） 简而言之：以培养全体学生的科学素养为教材编写的指导思想。 二、编写原则： 从生活走向物理，从物理走向社会 三、沪科版物理教材特点： 1. 从自然与生活现象引入问题。通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活、生产实践中的应用。 2. 将科学探究的各主要环节（七大要素）渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学 习知识技能，还将体验科学探究的过程、学习科学探究的方法，养成科学探究的能力。 3．注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了 解科学的社会功能，树立正确的科学观。 4. 教材栏目丰富多彩，有“迷你实验室”、“实验探究”、“讨论与交流”、“信息窗”、“请 提问”、“实践活动”、“作业”，书中插图形式多样，能激发学生的学习兴趣。 5. 教材的语言简洁而有诗意；插图充满童趣和富有时代气息；引入的物理自然现象和实验事实情 景鲜明、富有冲击力；教材的结构体系循序渐进、台阶合理。 要建立教材是课程资源之一，教师是用教材教学生，而不是教教科书的思想。 四、章节顺序 8 年级教材 一、打开物理世界的大门 二、运动的世界 三、声的世界 四、多彩的光 五、熟悉而陌生的力 六、力与运动 1 七、密度与浮力 八、压强 九、机械与人 十、小粒子与大宇宙 9 年级教材 十一、从水之旅谈起 十二、内能与热机 十三、了解电路 十四、探究电路 十五、从测算家庭电费说起 十六、从指南针到磁悬浮列车 十七、电从哪里来 十八、走进信息时代 十九、材料世界 二十、能量与能源 分章教材分析举例： 第四章 多彩的光 对科学探究能力的基本要求 1．明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。 2 ．认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。 3．尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。 4 ．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。 科学内容 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点，探究并了解光的反射和折射规律。 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，探究 并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像的应用。 通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 全 章 概 述 1．本章基本要求 本章首先要求学生通过对生活、自然和实验现象的观察、归纳、总结出光在同种均匀介 质中的 传播特点，以及光在两种介质界面所发生的光的反射规律和光的折射规律。并通过实验，使学生知道 2 平面镜成像的特点。关于凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作 用，也只要求学生通过 简单的实验能够了解。但是，对凸透镜的成像规律则要求学生能够通 过科学探究进行归纳和总结， 并要求学生了解凸透镜成像规律在生产和生活中都有广泛的 应用。眼睛是人们认识世界的窗户，要 让学生了解眼睛的结构，并能通过实验让学生知道视 力的矫正等问题。 在本章的学习中，有关光的