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名师精编 优秀教案 2.2 等差数列第二课时人教 A 版必修五 教学目标 1. 知识与技能 在理解等差数列定义及如何判定等差数列，学习等差数列通 项公式的基础上，掌握等差中项的定义及应用，明确等差数列的 性质，并用其进行一些相关等差数列的计算 . 2. 过程与方法 以等差数列的通项公式为工具，探究等差数列的性质，同时进 一 步培养学生归纳，总结的一些数学探究的方法 . 3. 情感、态度与价值观 在学习的过程中形成主动学习的情感与态度 . 在运用知识解决问 题中体验数学的实际应用价值 . 教学重点 （1） 明确等差中项的定义及应用 . （2）理解并掌握等差数列的性质 . 教学难点 理解等差数列的性质的应用 . 教辅手段 PPT, 多媒体投影幕布 教学过程 一、 复习引入——温故知新 【内容设置与处理方式】 名师精编 优秀教案 借助课件引导学生共同回顾所学的等差数列的相关知识 1. 等差数列的定义 2. 等差数列的通项公式与公差 二、 新知探究 （一） 等差中项 【内容设置与处理方式】 直接给出等差中项的定义： 由三个数 a, A, b 组成的等差数列是最 简单的等差数列，此时 A 叫做 a 和 b 的等差中项 . 2 A a b 同样, 在等差数列 { an } 中, 就有 2an 1 an an 2 成立 . 等差中项可应用于判断一个数列是否为等差数列 . （二） 等差数列的性质 1. 列举几个数列， 观察数列的特点， 研究公差与数列单调性的 关系 . 问题 1： 数列 1: 1,3,5,7,9,11 ，…… 数列 2： 30 ，25,20 ，15,10,5 ，…… 数列 3： 8,8,8,8,8,8 ，…… 引导学生观察，得到等差数列的一个性质 . 性质 1：若数列 { a } 是等差数列， 公差为 d . 若 d 0,则是 { a } 递增 n n 数列；若 d 0,则{ a } 是递减数列；若 d =0,则{ a } 是常数列 . n n 2. 问题 2: 在等差数列 { a } 中,探究等差数列中任意两项 a ,a 之 n n m 间的关系 . 它们之间的关系可表示为 :a a n m d n m ( ) 参考证明：由等差数列的通项公式 an a1 ( n 1)d 得 名师精编 优秀教案 am