第3课宋明理学教学设计完美版.pdfVIP

第 3 课 宋明理学教学设计 1．熟悉理学产生的原因和主要理学家及其观点，记忆理学的代表性语录，准确解释理 学一词及其由来。 2．阅读课文中的材料，提炼其观点，比较程朱理学和陆王心学的异同。 3．分析宋明理学在压抑、扼杀知识分子自然欲求方面的影响，以及对中国人的个性、 道德形成的作用。 教学重点、难点 教学重点：三教合一、程朱理学的内容、地位和陆王心学的内容和地位。 教学难点：理学和心学的异同；理学对中国社会发展的影响。 教学过程 一、导入新课 通过上节课的学习， 我们知道， 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”， 确立了儒学在政治上 的统治地位和在中国传统文化中的主流地位， 从此儒学便深入中国人的骨髓与血液， 影响着 一代代的中国人。 历史的长河滚滚而流， 历史的车轮不断前进， 儒学的权威会不会受到挑战呢？答案是肯 定的！儒学的信徒们是如何应对挑战的呢？儒学又如何保持它的主流地位呢？与时俱进， 不 断创新， 发展和完善自己的学说！ 儒学之所以能够保持它在中国文化中的主流地位， 一个重 要的原因就是儒学是一个不断发展完善的思想体系。 宋明时期，儒学发展到了一个新的阶段 ——宋明理学阶段。理学在宋代兴起，在明代掀 起一个高潮， 将儒家思想发展到一个新的高度。 什么是理学？宋明理学为什么会兴起？他们 的主张有哪些？我们应该怎么看待宋明理学呢？这节课我们就来学习这些内容。 二、讲授新课 （一）三教合一（宋明理学兴起的背景） 1. 儒学“独尊”地位的动摇 社会的动荡不安， 尤其是魏晋南北朝时期政治腐败， 王朝更革迭起 , 军阀割据 , 战争频繁 , “君君、臣臣、父父、子子”等观念也开始受到怀疑。汉代经学简单的理论体系，已经不能 应对人们的各种思考和疑惑， 它失去了权威的解释能力。 于是， 整个思想文化领域出现了西 汉以来从未有过的自由氛围。 而道教的修炼丹药长生不老，佛教的因果报应轮回来世的思想在社会迅速传播。 《江南春绝句》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 探究：此诗反映了怎样的社会现实？（佛教的兴盛） 这样， 伴随着接受佛教、 道教的人们越来越多， 正统儒学的统治地位受到前所未有的冲 击。 2. “三教合一”潮流弥漫社会生活各个领域 随着政治稳定三教相互渗透， 彼此调和逐渐趋向合一。 在扩大社会影响和争夺各类信徒 的过程中，儒学、佛教和道教互相吸纳对方的优点，三家互相渗透。儒家强调人世，根本目 标就是强国。 个人的精力应该奉献给国家。 道家强调自由， 目标就是超脱尘世而获得更大的 自由。佛家强调解脱。 儒家思想在三教中多侧重于人世间的事。 而儒家思想是佛道二家的基 础。 3. 为重兴儒学，一些儒学志士的思考和探索 科举产生的士大夫们， 注重道德文化修养， 注重气节， 对儒家经典大义的不断探究成为 时尚。 自唐朝开始， 一些心志高远的入学志士开始进行对儒学本身的探索， 尤其是在国家的分 裂、思想的混乱、现实的苦难等背景下，着重注意回答人们对世界、现实问题的疑惑。儒学 志士也注意吸收道教、佛教中的某些思想，以不断丰富、 创新儒学体系。学者们也极力强调 自孔子以来儒家真理的传承系统，既所谓“道统”，以表示与佛、道相异且足以相抗衡的真 理传统。“理学”即将诞生。 探究：理学的兴起是否有更深层次的原因？ 政治上：赵宋王朝鉴于唐朝的藩镇割据和农民起义引起的“三纲五常”废弃的历史教 训；宋代的“重文”国策，形成了学术发展的良好社会