如何做好信息技术与初中地理学科的整合应用借鉴.pdfVIP

如何做好信息技术与初中地理学科的整合应用 传统的教学模式中，教师是知识的传授者，课堂的主宰者；学生 是知识的接受者， 学习方式较单一、 被动，缺少自主探索、 合作学习， 独立获取知识的机会。 初中地理学科在传统的教学模式中存有许多困 难 : 如地理教材中地图多，文字少，教学板书、板图、板画内容丰富， 复杂多样， 这不但需要耗费许多的课堂时间， 而且有些内容在有限的 黑板上也难以充分展示出来；地理教学名词概念多，原理、规律也不 少，往往需要借用挂图来协助学习理解、类比归纳，实现图文转换， 一般情况下 45 分钟内不易完成任务；而且在中学阶段授课时间少， 往往不被学生所重视， 必然使部分学生产生偏科的现象， 有的甚至干 脆放弃，给教师正常的授课带来很大困难。要解决这些问题，必须实 行地理课堂教学改革尝试。 通过不断的学习， 我发现在地理学科教学中充分使用信息技术实 行课程整合，充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、视频、音频 等媒体的综合处理水平的优势，应用多媒体计算机、教室网络、校园 网和因特网等于教学中， 以更丰富的形式展开课堂教学，