高中生物教学策略：光合作用（原创）.docVIP

高考资源网（），您身边的 高考专家 PAGE 8欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 PAGE 8 光合作用 第1课时 ●教学目标 知识目标 知道：光合作用的发现。 理解：叶绿体中的色素。 应用：光合作用的过程和重要意义。 能力目标 1.通过光合作用过程中光反应阶段和暗反应阶段的学习，培养学生运用对比法进行学习的方法。 2.初步掌握提取和分离叶绿体中色素的方法，渗透“线条学习法”，培养学生的自学能力。 情感目标 1.通过光合作用的意义来理解当今世界面临的一些重大问题，如粮食、化石能源、环境污染等，引起学生对世界未来的关注。 2.通过光合作用发现过程的学习，使学生认识到科学发现的艰辛、科学研究方面的重要，进而说明学习方法的重要。 3.学习光合作用的过程中，渗透物质与能量，光反应与暗反应之间的辩证关系，树立辩证观点。 ●重点·落实方案 重点 1.光合作用的意义。 2.叶绿体中的色素。 3.光合作用的过程。 落实方案 1.将重点分解到三个课时中。 2.关于光合作用的意义。 （1）联系当今世界面临的一些重大危机，引发学生对自身生存环境的兴趣。 （2）将光合作用的意义条理为三个方面。 （3）进化方面，依据氧的线索进行。 3.关于叶绿体中的色素 （1）预习，要求学生用语言能叙述实验的原理，方法步骤。 （2）学生动手，亲自实验提取和分离色素，获得直观认识。 （3）示范效果