珍视学生独特的感受.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 珍视学生独特的感受 我们知道，任何一篇文章都是主观感受的表达，内心情感的流露。个人见解和智慧的展现。但同样是面对天上的一轮明月，张九龄感受到的是海上升明月，天涯共此时的望月怀远；张若虚感受到的是人生代代无穷已，江月年年只相似的超越个体生命的通达；同样是面对霜后的满山红叶，杜牧感受到的是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花的兴高采烈，王实甫感受到的是晓来谁染霜林醉，总是离人泪的悲伤愁苦对同一事物，不同的人的感受是有个性差异的。  同理，读同一篇课文，不同的学生对课文的感悟也是有个性差异的。有幸曾听到过本校一位老教师执教的《最大的麦穗》，我的感受尤为深刻。  《最大的麦穗》主要叙述了苏格拉底带领弟子们来到一块麦地，让他们到麦地里去摘一个最大的麦穗，只许进不许退。弟子们走进麦地，挑挑栋栋，最后两手空空。苏格拉底对弟子们说：这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必就能碰见它，即使碰见了也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。弟子们听了教师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗，有的人见到了颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下它；有的拿在手中，这才是实实在在的。下面将《最大的麦穗》一课的教学片段摘录如下：