10的认识优秀教案.docxVIP

10的认识 教学内容：教材P59~60。 教学目标： 1、引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。 2、学会l0的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成，对10以内的数概念获得全面认识和掌握。 3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 4、引导学生感受数l0与实际生活的密切联系。 教学重点：学会10的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成。 教学难点：对10以内的数概念获得全面认识和掌握。 教学过程： 一、创设情境 1、猜一猜。 ①有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁? ②能与0做邻居的又是谁? ③在我们所学过的数字中谁最大? 师：9知道它最大可骄傲了，它对1~8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你——0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心啦。l走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法? 1和0联合起来，站在一起组成“l0”，10比9大。 2、 揭示课题。 师：今天我们就来认识“10”。（板书课题：10的认识） 二、探究学习 1、学习10的含义及10以内数的顺序。 ①我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗? ②出示主题图。 数一数，图上哪