特色学校与校园文化建设研究.pdfVIP

个人收集整理 勿做商业用途 《特色学校与校园文化建设研究》 开题报告 大悟县城关中学课题组 一、课题的提出。 基础教育课程改革对中小学教育与发展提出了新的要求。 “学校 一貌，千生一面”与教育模式正越来越受到冲击与挑战， “多样化、 个性化，特色化”是当今学校的发展方向和必然选择。 构建特色学校， 改革教育模式， 实现教育创新， 培养全面发展又有特长和个性的高素 质人才，才级使我们的学校能在林林总总之中可以脱颖而出， 立于不 败之地。可以说，建设特色学校是现代学校构成之必然选择。 《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》 指出： 中小 学校园文化通过校风、教风、学风多种形式的校园文化活动，人文和 自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的反响， 促进他们的全面发 展和健康成长。 《中国教育改革和发展纲要》指出： “中小学要由应试 教育转向全面提高国民素质的轨道…办出各自的特色。 ”因此，加强 校园文化建设， 促进办学特色形成， 是新时期学校教育改革的重要课 题。 二、课题研究的范围和基本由学校界定。 1、特色学校 特色学校是在长期办学实践中形成了独特的整体风貌和显著育 人教育的学校， （论《特色学校再组织》王剑荣、沈洪昌）它是适应 基础教育课程改的形势和需要， 将培养既全面发展又学有所长的可持 续发展的人才为已任，追求是“人无我有，人有我无” ，实现人才培 个人收集整理 勿做商业用途 养的最优化策略， 建设特色学校是一项创新性的工作， 没有现成人操 作模式，但毋庸置疑， 任何一新的一流的学校都必须拥用自己鲜明办 学特色。 2 、校园文化建设 校园文化建设， 是以鲜明的科技特色为主体的校园文化建设， 包 括与科技教育密切相关的，办学思路，保障机制，资源优势，设备设 施。环境布置、课程设置、校本教材、师资配备、阵地建设、活动安 排等方面，营造“人人爱科学、人人学科学”的浓郁的科技特色校园 文化氛围，是孕育学校特色、建设学校特色、成就学校特色、展示以 特色的窗口和舞台。 三、课题研究目标。 通过本课题的研究，实践学校“以人为本、以德立校、让每个学 生健康和谐发展”的办学理念，着眼学校的可持续发展、构建和谐融 洽的人文环境，丰富高雅的校园文化，全面提升学校文化品位，把学 校建设成最适宜学生成长发展的育人环境，营造民主、科学、人文、 开放的育人环境，体现教育对人的终极关怀，通过课题研究的引领， 提高教师的教育科研能力， 造就一批有个性有特长的教师队伍， 促进 教师的专业成长， 同时通过本课题的研究探索特色学校与校园文化建 设的全 ，要求学校特色发展的有效途径，推进学校的特色发展。 四、课题研究的。 （1）“特色学校与校园文化建设中，教师素质提高的研究” 。特 色学校与校园文化建设，首先召唤起教育者的文化意识，承担起“传 个人收集整理 勿做商业用途 授、授业、解惑”的职责，通过本子题的研究，营造民主、平等和谐 的管理理念， 提高教师师德品质和文明修养，