海安第三幼儿园教师集体备课制度.pdfVIP

海安县第三实验幼儿园教师集体备课制度 一、备好课是实施集体活动的前题。 备课是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生 主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是 有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。 二、坚持同年级同科集体备课。 集体备课完成的任务主要有： 1. 在个人独立备课的基础上钻研教材， 确定学期各主题的重、 难点。 2．析本年龄段幼儿的学习特点。 3 ．确定本年级教学研究主题。 4 ．统一调整教学进度。 5 ．安排本年级本主题教学活动。 三、教师个人备课分为以下三种： 1 ．学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意 图、以及整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本学期的各主题，各活 动分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，在主题教学计 划首页应注明本学期分工计划。学期授课计划一般包括： (1) 对上期幼儿学习情况 ( 学习目的、智力水平、学习能力和学习习 惯 ) 的分析。 (2) 对本学期教材的重点、难点的分析。 (3) 本学期的教学目的要求。 2．主题备课，是在每个主题 ( 一组 ) 教学进行之前的备课，拟出一 个单元 ( 一组 ) 的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单 元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划， 一般写在每一单元 ( 一组 ) 教案之前。 (2) 找出教材中的重点、难点，确定主次。 (3) 根据幼儿的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单 元( 组) 中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。 (4) 安排授课时数。 3 ．课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是： 进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序 和方法，写出切实可行的教案。 四、两周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事 不能参加者应事先请假。 海安县第三实验幼儿园听课评课工作制度 通过听课和评课，可以有力地促进课堂教学质量和教师课堂教学水 平的提高，为促进听课、评课的科学化、规范化，推动课堂教学改革的 深化，保证教学质量的稳步提高，特制定有关领导、教学管理者和教师 听课评课制度。 听课工作制度 一、听课的基本要求 1．园长深入教学一线，听评讲课是强化教育教学管理的一项重要 举措，是了解和掌握教学工作基本情况的重要方式。每学期园长听课不 少于 20 节；教学副园长听课不少于 30 节。 2．听课人员至少提前 3 分钟到达听课教室，与幼儿作短暂交谈， 了解该课程的基本教学情况，特别是幼儿对该门课程的学习情况；任课 教师已经开始上课后不能进入教室。 3．每次听课要保持听完整。 二、教学管理人员听课的重点 1．听新聘教师和拟聘教师的课，对其教学能力和教学效果做出评 价意见，对新聘教师要肯定成绩，帮助改正不足，促进其进步； 2．听获得优质课等奖励的教师和受学生欢迎的教师的课，总结、 推广先进的教学理念和教学方法； 3．听申报职称教师的课，对其课堂教学水平做出评价意见，以利 教师顺利通过职称资格评审； 4．听申报结项评奖的教改项目或课程的课，对其教学效果、质量 做出评价意见； 5．听教学问题较多的教师的课，进行跟踪监控帮助，促其增强责 任心，帮助其改进教学方法，提高教学质量； 6．听其他需要听的课，根据阶段性教研教改任务的需要安排听课， 如作专题调研听课等。 三、听课的方式 1．定时听课：即按计划有组织的听课。一般是听课前将听课人、 听课时间、地点等通知给授课教师的一种方式。 2．不定时听课：一般是听课前不打招呼，直接进入课堂听课。 除相关教学部门安排定时听课，各类人员均可采用不定式听课的方式， 随机听课。 四、听课前的准备工作 1．了解关于课堂教学的有关规章制度； 2．了解授课教师的基本情况； 3．了解听课班级的基本情况；