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小学语文课堂提问技巧课 题研究开题报告 XXXX XXX 一、问题的提出 1.背景 小学语文课程标准强调师生交往、互动和对话，提问作为实现师 生互动的重要手段，是师生交往、互动和对话的重要外显形式。在教 学活动中，课堂提问有着启发学生思维、提供教学线索、教会学生学 习的功能。研究课堂提问，尤其是课堂的有效提问，是改进课堂教学， 提高课堂教学效益的需要；也是贯彻新课程理念，推进新课程实施的 需要。 2.现状 课堂提问是一种最直接的师生双边活动，它是课堂教学经常采用 的一种教学形式，是课堂教学中的“常规武器”，也是影响课堂教学 的重要因素之一。课堂提问是否有效直接影响语文教学效率的高低。 准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂 教学效率。然而我们的课堂教学中，提问作用发挥的远远不够。有些 教师的提问得不到学生的配合，学生要么答非所问，要么答者寥寥， 造成课堂教学的冷场，达不到预期的效果。究其原因，与学生对课文 的自学得不到落实，教师提问的内容只能处于浅层化或不管学生实 际，盲目透用外来教案设计的问题不无关