略论语文素养的形成与发展.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 略论语文素养的形成与发展 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能① ，高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要② 。形成和发展学生的语文素养，这是中学语文课程的一个基本目标，也是《 语文课程标准》 的一个基本理念。  那么，什么是语文素养呢？语文素养和我们平时说的语文能力又有什么关系呢？  能力是指人能胜任、能完成某项工作的自身条件，包括心理和生理的条件。素养，平素的修养，是指人通过长期的学习和实践（修习培养）在某一方面所达到的高度。过去，《 语文教学大纲》 所说的语文能力包括读、写、听、说四个方面，而《 九年义务教育语文课程标准》 对语文素养的解释是：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。③ 《 普通高中语文课程标准》 对语文素养的说明是：高中语文课程必须充分发