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育才小学数学个性化教学设计 第三单元《万以内的加减法（一） 》 百以内数的加减竖式（一次进位 课时数 第一课时 课型 新授课 课题 一次退位）信息窗三 1．结合熟悉的事物， 在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动 中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。 教学 2．会计算三位数不连续进位加法和不连续退位减法。 目标 3．能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。 4 、德育目标：在学习三位数加法（不连续进位）的笔算的过程中，体会数学学 习的严谨性；培养学生勇于探索、敢于质疑、善于思考、严谨求实的理性精神。 教学重点 会笔算三位数不连续进位加法和不连续退位减法。 教学难点 会笔算三位数不连续进位加法和不连续退位减法。 教学准备 多媒体课件 生活意义： 1. 笔算在生活中比较常见。 如：经常会在生活中遇到两组数据进行加减， 这时候为了计算准确，就要用到笔算。 2. 作用：能够使计算准确。 课时 理： 两位数加减两位数的拓展 , 数位之间的联系。 集体 法： 竖式的计算方法：要将数位对齐，相同的数位相加减，从各位算起 1．处理够十的办法： 够十要向前一位进 1。进 1 的理由是： 当各位够十， 备课 就是表示又有了一个十，所以要向前一位进。 2 ．处理不够减的方法：想前一位借 1，根据发言情况进行总结。 应用： 1. 用竖式计算 2 、解决简单的生活问题 教学过程 教学 环节 教学活动 评价 环节 目标 1.90% 的 学 生能根据信 息 进 行 笔 课前点讲： 算，完成目 上节课我们学习了三位数不进位，不退位加减，今天老师 1. 复习回 标 1. 给大家举个例子，如 275+118=，518-227=列竖式是看 5+8=13， 顾三位数 2.100%的 学 满十要怎么办，第二个式子中 1-2 减不过来怎么办？ 加减三位 结合两位数加减两位数的笔算方法，寻求解决办法。 生知道笔算 创设 数的笔算 要将数位对齐，相同的数位相加减，从个位算起 的 方 法 ， 情境 方法。 二、布置导学