结构与稳定性教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 《结构与稳定性》教学设计 江苏省泰兴中学 黄小九 一、教材分析 本课题是《技术与设计 2 》第一单元第二节第 1 部分的教学内容，计划用 1 课时进行教学。 “结构与 稳定性 ”安排在学生学习了“常见结构的认识”之后，这样安排符合学生的认知规律，从浅到深由易到难。 “结构与稳定性”是“结构与设计”这单元的一个重要组成部分，同时也是后面学习“结构与强度”的基 础， 有着承上启下的作用。 并且 “结构与稳定性 ”和生活实际联系密切。 所以， 这部分内容是本单元的重点。 本课教学对象是我校高二年级学生。 学生们已经有一定的生活经验， 并且经过技术与设计 1 模块的学 习后，也具备了一定的分析问题能力。但动手能力较差，不能很好地将理论知识与实践相结合。所以在教 学过程中，我注意创设情境，采取多种形式的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情， 挖掘学生的创造潜能，从而达到本课的教学目标。 二、教学目标 根据课标要求结合本节教材及学生已有的认知水平，我确定本节课的教学目标如下 ： (1) 知识与技能： 通过技术试验，使学生了解影响结构稳定性的主要因素；培养学生的观察分析能力， 运用本节知识分析解决实际问题的能力。 (2) 过程与方法： 通过技术试验及试验分析、讨论等方法引导学生综合运用相关的理论知识，提高学 生的知识迁移能力。 (3) 情感与价值： 通过本节教材内容的学习，提高学生对结构稳定性设计的意识，激发他们的学习兴 趣，促进学生之间的相互交流与合作。 三、教学重点难点： 重点： 通过技术试验，引导学生分析影响结构稳定性的主要因素。 难点： 运用影响结构稳定性的主要因素解决生活实际问题。 四、教法 “教无定法，贵在得法”，选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证。 根据课标要求结合本 节教学内容与学情分析，我采取以下教学方法： 1 ．情境创设： 通过播放视频和做演示试验，引导学生观察、分析、交流、探讨影响结构稳定性的主 要因素。 2 ．引导发现： 在学生参与演示实验的过程中，激发学生对技术理论知识掌握和学习的兴趣。通过动 手制作激发学生的创造力和想象力，巩固课堂所学的理论知识。 3 ．总结评价： 在课堂教学中，对学生进行过程评价及总结评价。 五、教具准备 教学课件 、铁块泡沐组合体 1 个、矿泉水 2 瓶 、三角形 、四边形等组合体的结构框架几个 、活动的方 形架 1 个 、 自制不倒翁 1 个 、筷子几十把、橡皮绳和棉线若干米、小剪刀若干把。 名师精编 优秀教案 六、教学过程 教学环节 教学过程 设计意图 生 动 形 象 的 视 频 画 面 和 案 例 让 新 采用激趣法，播放视频资料，引起学生的共鸣，通过对日本五重佛 学 生 对 稳 定 性 的 课 塔的讲解让学生明白稳定的结构我们是可以创造的，激发学生对结构稳 理 解 有 了 一 定 的 导 定性学习的兴趣，和责任感。 升华。 懂得稳定性 入