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班主任汇报材料 李学东 各位领导，大家好。 我是八年级二班的班主任李学东。 有人说，班主任是世界上 “最 小的主任”，可这最小的主任管的事儿却特别的多，特别的细。在十 几年的班主任工作中，我一如既往，不断创新进取，把自己的满腔热 忱献给学生、献给党的教育事业。 下面我来汇报一下我的班主任工作。 一）抓常规管理规范学生的行为习惯 我每天早到校检查学生做卫生和上课之前的纪律情况，两操、大 扫除、校内组织的各项活动我都认真组织，严格要求，决不马虎。目 的就是让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。现在学生已 经习惯成自然，例如上操时间一到，不用老师强调，都主动自觉去排 队出操，快静齐地到达指定地点，赢得任课老师的好评。 （二）选拔班干部 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手， 是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时。我遵循三个原则， 首选那些责任心强，办事公正，品学兼优，智商较高，有较强的组织 能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬 长避短，最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，自荐班干 部。一些活动主持人均由民主选举产生， 使学生干部与同学关系形成 动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初二（ 2 ）第一届 班委会及各类组织负责人就是在这个标准下产生的。这些同学上任 后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在 同学前面，切实起到了模范作用。尤以 最突出。 （三）实行分级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负 责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共 同决策。使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理， 班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。 班主任则激励和指导学生自主性的发挥， 化解工作中的矛盾。 通过自 我管理。既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又 提高了全体学生的自觉性，自制力。 （四）营造良好的学习环境 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。 班级即是学生的一个大家庭。 营造良好的学习环境， 对提高学生的德 育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教 育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识。其次，建立一些监 督机制，奖惩制度。定期检查，定期反馈，赏罚分明。现在班级风气 正，学风浓，凝聚力强，班级真正成为一个和谐向上的集体。 （五）个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生， 通常表现为精力旺盛而 又学不进去， 思想活跃而又任性好动， 对班集体正常的学习生活秩序 有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手。 亲近他们，课间多与他们接触，在生活中关心他们。有时班里一些简 单的事情交给他们去办， 并抓住闪光点进行表扬， 赢得他们的信任后， 诚恳的提出他们的不足，以求改正。 以上是我的班主任工作汇报， 不足之处请专家们予以指正， 谢谢。