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《等腰三角形》动点问题动点问题探究 播州区泮水中学 谭洪康 教学设计： 一、学习目标： 1、概念：等腰三角形：有两边相等的三角形 ., 2、性质： （1）等腰三角形两底角相等（等边对等角） ； （2）等腰三角形顶角的平分线、底边上的高、底边上的中线互相重 合（三线合一）； 3、掌握分析动点问题的方法，化动为静； 4、掌握数形结合思想、方程思想、分类讨论思想等数学思想方法解 决动点问题 . 二、教学重点、难点： 教学重点： 1、等腰三角形的概念及性质； 2、解决动点问题的思路和方法 . 3、规范书写，提高得分点 . 教学难点： 在动点问题中 “怎样化动为静”，“快速准确地找到解决问题的突破口” 三、教学内容： 中考数学专题复习 --等腰三角形动点问题 动态问 图形中的点、 线、面的运动， 构成了数学中的一个新问题． 题。在解这类问题时，要充分发挥空间想象的能力，不要被“动”所 迷惑，而是要在“动”中求“静” ，化“动”为“静”，抓住它运动中 的某一瞬间，寻找确定的关系式，就能找到解决问题的途径。 (一 )、一个动点：图形中一个动点所形成的等腰三角形问题 例 1：如图，已知平行四边形 ABCD 中 AB=7cm,BC=4cm, ∠A=30 °，点 P 从点 A 沿 AB 边向点 B 运 动，速度为 1cm/s 。若设运动时间为 t （s ），连接 PC，当 t 为何值时，Δ PBC为等腰三角形？ 提示：如图，连接 PC DC ABP 的腰边为等腰以 BP、BCΔPBC∴PB=BC 即 7-t=4 即： t=3 所以当 t=3s 时， ΔPBC为等腰三角形 归纳： 1、定图形； 2 、表线段； 3、列方程； 4 、解问题 注意：分情况考虑等腰三角形的底和腰 如图，已知平行四边形 ABCD 中， AB=7cm,BC=4cm, ∠A=30 °，点 P 从点 A 沿射线 AB 运动，速度 仍是 1cm/s 。设运动时间为 t （s），连接 PC，当 t 为何值时，Δ PBC为等腰三角形？ 1、如图已知 ABCD 中， AB=7cm ，BC=4cm，∠ A=30 ° DC AB (2)若点 P 从点 A 沿射线 AB 运动，速度仍是 1cm/s 。 当 t 为何值时，△ PBC为等腰三角形？ 规范书写，提高得分点 解：如图（ 1）当以 B 为顶点时， BP=BC，连接 PC，以 BP、 BC边为腰 DC ABP PB=BC=4， ∴ 7-t=4 t=3 即： 边为腰 BC，以 BP、BPBC为等腰三角形如图 (2)以点为顶点，连接 PC 所以当 t=3S 时， ΔCD APB ，PB=BC=4，AP=AB+BP=7+4=11 ∴ t=11 (S) 即 为等腰三角形Δ PBC 所以当 t=11S 时， CD APB PB=PC为顶点时， ）以点 P 如图 （3BC PE ⊥,过 P 作 BP 连接 PC，以、 PC边为腰 BE=1/2BC=2 ∴⊥ BC ∵PB=PC PEPB= ?cos30=BE/BP 得在 Rt ΔPBE 中 ∴ t= ∴ AP=AB+BP ∵ PBCΔ为等腰三角形 (S)时 所以，当 t= BECΔ在 RT C作 CE⊥BP 边为腰，以为顶点，如图（ 4 ）以点 CCB=CP，连接 PCBC、PC,过 CD APB 3