人教版高中物理必修一高一物理《相互作用》单元检测题.doc

唐玲 高中物理学习材料 唐玲收集整理 宜城三中2009—2010学年高一物理《相互作用》单元检测题 一、选择题：（32分） 1．下列关于静摩擦力的说法正确的是(　　 ) A．静摩擦力有最大值，说明静摩擦力的值在一定范围内是可变的 B．静止物体受到的摩擦力一定是静摩擦力 C．静摩擦力的方向可能与其运动方向相同 D．运动的物体可能受静摩擦力作用 2．若两个力F1、F2夹角为α(90°α180°)，且α保持不变，则( ) A．一个力增大，合力一定增大 B．两个力都增大，合力一定增大 C．两个力都增大，合力可能减小 D．两个力都增大，合力可能不变 3．)如图所示，水平地面上的物体受重力G和水平作用力F，物体保持静止．现在使作用力F保持大小不变，方向沿逆时针方向缓缓转过180°，而物体始终保持静止，则在这个过程中，物体对地面的正压力N的大小和地面给物体的摩擦力f的大小的变化情况是( ) A．f不变 B．f先变小后变大 C．N先变小后变大 D．N不变 4．图中a、b是两个位于固定斜面上的正方体物块，它们的质量相等．F是沿水平方向作用于a上的外力．已知a、b的接触面，a、b与斜面的接触面都是光滑的．下列说法不正确的是( ) A．a、b一定沿斜面向上运动 B．a对b的作用力沿水平方向 C．a、b对斜面的正压力相等 D．a受到的合力沿水平方向的分力等于b受到的合力沿水平方向的分力 5．如图所示，整个装置处于静止状态，A、B两球由一根跨过定滑轮的轻绳相连接，A为一带孔小球，穿在光滑固定的竖直杆OD上，且A球与斜面不接触，B与斜面的接触面光滑，C处滑轮摩擦不计，C、B之间的绳与竖直方向成30°角，C、A之间的绳与斜面平行，斜面倾角θ为30°，则A、B两球的质量比为( ) A． B．1 C． D． 6．(2008山东)用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧伸长量为L．现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L．斜面倾角为30°，如图所示．则物体所受摩擦力 ( ) A．等于零 B．大小为mg/2，方向沿斜面向下 C．大小为mg，方向沿斜面向上 D．大小为mg，方向沿斜面向上 7．在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态．现对B加一竖直向下的力F，F的作用线通过球心，设墙对B的作用力为F1，B对A的作用力为F2，地面对A的作用力为F3．若F缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如图所示，在此过程中( ) A．F1保持不变，F3缓慢增大 B．F1缓慢增大，F3保持不变 C．F2缓慢增大，F3缓慢增大 D．F2缓慢增大，F3保持不变 8．如图所示，AC是上端带定滑轮的固定竖直杆，质量不计的轻杆BC一端通过铰链固定在C点，另一端B悬挂一重为G的重物，且B端系有一根轻绳并绕过定滑轮A，用力F拉绳，开始时∠BCA90°，现使∠BCA缓慢变小，直到杆BC接近竖直杆AC．此过程中，杆BC所受的力( ) A．大小不变 B．逐渐增大 C．先减小后增大 D．先增大后减小 三、简答题：本题共4题，共计30分． 9．(５分)如图所示，用弹簧测力计来拉静止在水平桌面上的木块A，逐渐增加拉力，直到木块运动为止，这一探究性的实验是用来说明( ) A．静摩擦力大小不是一个固定的值 B．静摩擦力有一个最大限度 C．动摩擦因数与接触面的材料及粗糙程度有关 D．作用力和反作用力大小总是相等 10．(５分)(06·上海)两组同学分别用各自的器材完成“互成角度的两个共点力的合成”实验，下列说法中正确的是( ) A．实验中将木板水平放置比竖直放置实验误差小 B．用1cm长度的线段表示1N的力比用1mm长度的线段表示1N的力实验误差小 C．若F1和F2的方向不变而大小都减小1N，则其合力方向不变，大小也减小1N D．两组同学作图得到合力的大小显著不同，至少有一组同学实验操作有误 11．(10分)(无锡市08届高三基础测试)为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数μ，甲、乙两同学分别设计了如图所示的实验方案． (1)为了用某一弹簧测力计的示数表示A和B之间的滑动摩擦力大小．你认为方案________更易于操作．简述理由：______________________________________________． (2)若A和B的重力分别为100N和150N，当甲中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N，则A、B间的动摩擦因数为_____________