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第三单元 曲苑天地
第一课时
教学内容：
唱歌《前门情思——大碗茶》
教学目标：
1、在歌曲的演唱学习中，使学生增加对我国曲艺音乐的了解与认识，感受海外游子对祖国的眷恋之情。
2、在感受北京曲艺音乐韵味的基础上，聆听录音范唱，分析歌曲要素与情感表达，采用视唱歌曲旋律、对比欣赏等方法，学唱、表现歌曲。
3、初步了解曲艺音乐的相关知识；常准歌曲中的装饰音，感受其作用；用京腔京韵来演唱歌曲。
教学重点、难点：
初步了解曲艺音乐的相关知识；常准歌曲中的装饰音，感受其作用；用京腔京韵来演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
1、导入
教师播放《四世同堂》视频片段，学生初步感受歌曲。
2、欣赏歌曲
（1）教师提问：这首歌曲可以分成几个部分？与以前学过的歌曲有什么不同？
（2）这首歌曲每唱一句都有一个间奏，在曲艺音乐中叫做过门。教师出示曲谱，对比分析《前门情思——大碗茶》与北京琴书《长寿村》的过门。
（3）学生跟唱过门。
3、学唱歌曲
（1）朗读歌词
①学生边击拍边按节奏朗读歌词，要注意读出京腔的“儿化音”。
②找出每个乐句中的装饰音单独学唱，引导学生感受其作用。
（3）学唱歌词
①按照歌词结构，分两部分学唱。
②教师提问：A段从“我爷爷小的时候”至“就着一口大碗茶”表达了怎样的情感？情绪上有没有变化？你认为怎样表现更为恰当？
③教师提问：B段从“来”开始到结束，旋律有什么特点？表现了怎样的情感？
（4）完整演唱歌曲
①学生随伴奏演唱歌曲。
②教师启发学生思考：如何才能更好地表演歌曲？
③学生分组展示。
（5）分组讨论
《前门情思——大碗茶》在音乐风格、艺术创作手法上有什么特点？你有什么感受？
4、小结下课
第二课时
教学内容：
欣赏《重整河山待后生》
教学目标：
1、感受、体验京韵大鼓经典作品，对北京曲艺音乐产生兴趣，关注民间曲艺音乐的发展。
2、通过观看视频、聆听范唱等方法，感受曲艺音乐的魅力；学唱《重整河山待后生》片段。
3、初步了解京韵大鼓的艺术特点及代表艺术家。
教学重点、难点：
感受、体验京韵大鼓经典作品，感受曲艺音乐的魅力；学唱《重整河山待后生》片段。
教学准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
1、欣赏《重整河山待后生》
（1）导入
①播放《丑末寅初》视频片段，教师提问：京韵大鼓表演形式有什么特点？
②教师投影显示京韵大鼓常用伴奏乐器：鼓、板、三弦。
③观看示范演奏鼓、板。
（2）欣赏
①教师简述电视连续剧《四世同堂》剧情。
②教师提问：为什么这部电视连续剧的主题歌运用了京韵大鼓的音调？
③教师播放范唱录音，教师提问：歌曲蕴含了怎样的情感？
④分析“花香之地无和平”一句的旋律特点，学生模仿学唱。
（3）简介骆玉笙
①简介京韵大鼓表演艺术家骆玉笙。
②欣赏骆玉笙演唱的京韵大鼓视频，感受她的音色特点和演唱风格，并模仿演唱第一乐段。
2、简介曲艺音乐
（1）结合多媒体，教师介绍汉代说唱俑。
（2）教师总结：曲艺音乐是融语言、音乐、表演为一体的综合性表演艺术。其中“说”与“唱”的结合，是曲艺音乐区别于其他艺术种类最本质的特点。
3、课堂练习
教师多媒体显示鼓、板、三弦、扬琴、四胡等乐器图片，学生能准确说出这几种乐器名称，并知道是哪个曲种的主要伴奏乐器。
4、课堂总结
学生总结本课学习的内容及知识要点，教师小结下课。
第三课时
教学内容：
1、欣赏《蝶恋花·答李淑一》
2、欣赏《布谷鸟儿咕咕叫》
教学目标：
1、通过本课的学习，使学生有进一步了解曲艺音乐的愿望，热爱祖国的民族艺术。
2、通过模仿学唱与对比欣赏的方法，分析唱腔基本特点、听辨音色等方式，使学生能分辨几种不同曲艺音乐的类别。
3、了解苏州弹词，四川清音等相关知识。初步了解几种说唱音乐的特点。
教学重点、难点：
了解苏州弹词，四川清音等相关知识，了解几种说唱音乐的特点；能分辨几种不同曲艺音乐的类别。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
1、欣赏《蝶恋花·答李淑一》
（1）初次聆听
教师提问：能听懂这段唱腔的唱词吗？它的语言有什么特点？
（2）聆听方言
①唱腔中那些字的读音与普通话不一样？
②学生跟老师一起轻声以苏州方言诵读唱词，感受语言的韵味。
③教师提问：在苏州方言里“轻”是读第四声的，它在演唱时有什么特点？
（3）整体欣赏
①教师介绍这首词的创作背景。
②教师提问：哪几个字最能表达作者的悲愤之情？
③这段唱腔的主要伴奏乐器是什么？（琵琶、三弦）
（4）对比欣赏
①再次聆听，划分唱腔段落。
②教师启发学生感受前后两个段落不同的情感变化。
（5）简介苏州弹词
教师播放《蝶恋花·答李淑一》的演唱视频，学生了解苏州弹词的演唱形式。
2、
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