离散型随机变量的数学期望说课教案.pdfVIP

名师整理 优秀资源 离散型随机变量的数学期望说案 首先分析一下本节课在教材中所起的地位和作用 一、 教材分析 教材的地位和作用 离散型随机变量的期望是在学生已学了随机变量这一数学概念之后进而学习的新的知识，是概率论与 数理统计的重要概念之一，是反映随机变量取值分布的特征数。此外，它在市场预测，经济统计，风险与 决策等领域有着广泛的应用，学习期望为今后学习数学及相关学科产生重大作用。 教学重点与难点 重点： 离散型随机变量期望的概念。 难点： 离散型随机变量期望的实际应用。 [ 理论依据 ] 在实际问题中，要了解某班学生在一次数学测试中的总体水平，很重要的是看平均分；要了 解射手的射击水平， 关键的是看他在一次射击试验中平均命中环数。 而期望正是反映随机变量 在随机试验中取值的平均值， 学习期望的概念将为解决这类实际问题打下良好的基础。 因此把 对期望的概念的教学作为本节课的教学重点。 此外，学生初次应用概念解决实际问题也较为困难，故把其作为本节课的教学难点。 根据以上分析及学生的实际情况确立本节课的教学目标如下： 二、教学目标 [ 知识与技能目标 ] 让学生 理解 离散型随机变量期望的 概念 。 会 计算 简单的离散型随机变量的 期望 ，并 解决实际问题 。 [ 过程与方法目标 ] 让学生经历概念的建构这一过程，进一步体会从特殊到一般的思想。 [ 情感与态度目标 ] 通过创设情境激发学生学习数学的情感，培养其积极探索的精神。 三、教法选择与学法指导 引导发现法 问题情境法 四、教学的基本流程设计 名师整理 优秀资源 创设情境 建构概念 （19 分钟） 理解概念 （5 分钟） 实际应用（ 15 分钟） 归纳总结（ 6 分钟） 五、教学过程 教学 环节 教学内容 设计意图 [ 情境 ] 创 某商场要将单价分别为 18元 ，24 元 ，36 元 的 3 种 问题生活化 设 kg kg kg 情 糖果按 3 ：2 ：1 的比例混合销售，其中混合糖果中每一颗糖果的 境 质量都相等。 如何对混合糖果定价才合理？ 通过师生探究发现：当定价为混合糖果的平均价格时才合 理。 建 进而转为求混合糖果的平均价格 从而得出如下结论： 构 根据混合糖果中 3 种糖果的比例可知在 1kg 的混合糖果中， 概 3 2 1 此时就把学生对期望的认 3 种糖果的质量分别是 kg， kg 和 kg，则 混合糖果的合理 6 6 6 识定位在这个平均值上， 念 3 2 1 使得这个陌生的概念与平 元 价格应该是 18× +24 × +36 × =23 （ ） 6 6 6 kg 均值联系起来，并揭示了