农村小学生心理健康之我见归类.pdfVIP

农村小学生心理健康之我见 摘 要 : 小学生作为一种特殊的社会群体，正处于发育的关键时期， 尤其是留守在农村的小学生， 长期得不到父母的关心和爱护， 更容易 出现各种心理健康问题。 论文从多方面分析了农村小学生心理健康的 诸多因素，说明了农村小学生心理问题的形成是社会、家庭、学校和 小学生自身等诸多方面因素综合作用的结果。 而心理健康教育是素质 教育的一个重要组成部分， 在素质教育的同时我们要有的放矢地展开 农村小学生的心理健康教育， 有效促动他们的健康成长和全面推动素 质教育，给予农村小学生心理健康发展的良好空间。 关键词 : 浅析 农村小学生 心理健康 为了有目的、 有计划地对小学生实行心理健康教育， 提高小学生 心理健康教育的实效性， 我们必须注重影响小学生心理健康的主要因 素。只有了解了这些影响因素，才能很好地利用或控制这些因素，展 开小学生心理健康教育，促动小学生心理健康发展。 一、农村小学心理健康教育存有的问题 1. 思想理解不够。 由于农村教育形势守旧， 学生又长期处于高压的学 习状态，缺少与老师的沟通和交流，不能表达出内心的烦躁与压抑， 而老师仅仅为小学生实行了文化课教育， 导致了小学生厌学、 缺乏正 常的兴趣爱好、情感脆弱、个性化得不到健康发展等诸多心理问题。 2. 缺乏师资力量。 部分小学虽然在课程里开设了心理健康课， 但是由 于个地方经济、教育体制、 教学方式等各方面的因素，导致心理健康 课程授课老师缺少，相关资源不足，导致课程枯燥无味，甚至偏离教 学目标。资料表明，虽然农村小学有相关的心理教育专业老师，虽然 他们理论知识丰富， 不过面对现实的学生时却一脸茫然， 加之学生对 老师的角色看待， 更是让学生在老师面前不能敞开心扉展示真实的自 我。 3. 工作过于形式化。 有的学校虽然开设了心理健康课程， 但是没有实 际效果，存有走过场、应付差事，过于形式化。 二、家庭环境影响着小学生心理的健康成长 由于农村小学生的父母大都出外务工，小学生都由爷爷奶奶照 顾，他们仅仅在电话里听到父母亲的关心， 而在实际生活中得不到父 母的关心和爱护， 爷爷奶奶不能满足他们的生活需要， 不能为孩子辅 导功课或者协助完成一些相关作业，甚至沟通有阻碍。 当今社会， 离婚率不断攀升。一些孩子成长在单亲家庭，已经开 始失去精神食粮，导致孩子厌学、辍学，甚至影响了将来的生活和个 人感情的正常发展。 良好和谐的家庭氛围有助于孩子行为的成长。 小学生在良好和谐 的家庭氛围里能够大胆、 轻松地将自己的感情倾泻出来， 使得他们能 够在一个群体里有责任感，也能使家长更细致地观察到他们需要什 么。父母的教育文化水准潜移默化地影响着小学生的身心健康。 若父 母的文化素养高，会用自己的知识和强烈的求知欲去影响和教育子 女，培养他们顽强的进取精神。 现在的家长大多都只重视文化课程的成绩， 不能从学生的角度考 虑问题，仅仅一味地追求成绩的优异，造成学生心理上的自私和不 平衡，在与同学相处时也表现出了自己家长的自私和以我为中心的 特点。 在当今经济的冲击下， 社会传媒让人们更看重实惠和物质利益， 直接影响着孩子，使一些孩子把享受、金钱放在首位，他们做事不 考虑别人的需要， 也不愿意协助别人， 形成了自私自利的不良思想。 四、小学生自身的修养 当前家庭大都是独生子女，加之现在的生活水平不断提高，小 学生基本是在娇生惯养的环境中成长，