兴趣模型课教案.docxVIP

兴趣模型课教案 一、课题 兴趣模型课 二、教学目的 （一）给学生一个自主探究的学习氛围，让他们在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的任务情境中，通过完成任务来学习有关系统知识，获得技能，形成能力，提高技术素养。 （二）使用乐高教育方法，让孩子们在组装模型的过程中体验更多错综复杂的探索、促成其全面发展，同时，也能够让孩子们体会到自己成功的喜悦。在此过程，“玩”“学”“乐”便在其中，达到多种学习效果。 三、课型 新授课 四、课时 每周2个课时，共30个课时。 五、教学重点 适应新环境，建立团队，认识乐高模型。使孩子在动手积极建构真实事物时能帮助他们在头脑中构筑知识，新构建的知识能促使他们创造出更好的解决方案，衍生出更多的技能、更多的知识。从而使学生在这样一个良性的自我增强的循环过程中征服更多的挑战，更深刻地获得知识。 六、教学难点 让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以 模型结合生活应用，参与讨论表达。 七、教学过程 （一）提问 1、 大家能说说，什么是乐高模型吗? (认知过程) 抢答提问后，老师作引导性说明。 百度网络定义：作为品牌的乐高，发源地在丹麦，“LEGO”是丹麦语“leg godt”的合成品，意思是“play well”(玩得好)，在拉丁语里，这个词的意思是“I puttogether”(我把它们砌好了)，乐高用“play on”(一直玩)作为品牌的自我