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分数除以整数 分数除以整数 PAGE PAGE23第PAGE页码23页/总合NUMPAGES总页数23页 分数除以整数 PAGE 分数除以整数 教课内容：小学数学六年级上册第55页-56页分数除以整数教课目标：1、使学生理解、认识分数除法的意义2、使学生理解和掌握分数除以整数的计算方法，并能进行正确娴熟的计算。3、创建问题情境，让学生学会发现，主动学习。培育学生的探究精神。教课重难点：1、使学生理解、认识分数除法的意义2、使学生理解和掌握分数除以整数的计算方法，并能进行正确娴熟的计算。教课过程：一、复习１、口算分数乘法前一段时间，我们已经学习了分数乘法，那么，谁能告诉老师分数乘法如何计算的？说得真好。下边，我们就一同来口算几道题：（出示）20×3/43/8×162/3×1/220×1/54/7×1/32、复习倒数乘积是１的两个数互为何数？（互为倒数）说得不错，下边就请同学们谈谈下边各数的倒数分别是什么？（出示）7/841又1/63、复习意义，作辅垫指20×1/5发问：谁能说20×1/5表示什么意思？（20的1/5是多少）20的1/5也就是把20均匀分红几份，取此中几份？指4/7×1/3发问：4/7×1/3表示什么意思？（4/7的1/3是多少？）4/7的1/3也就是把4/7均匀分红几份，取此中几份？4、此刻，再来看这样的两道题出示：（1）把100千克的一桶油均匀分红2分，每份是100千克的()/()，求100千克的1/2，列式为＿＿＿。（2）把24千克的一根铁棒均匀3份，每份是24千克的()/()，求24千克的1/3，列式为：＿＿＿＿＿。同学们学得真不错，今日，老师就要带着大家用这些我们已经掌握的知识去学习新知识，解决新问题。二、新授（一）教课例１：量杯里有4/5升果汁，均匀分给2个小朋友喝，每人能够喝多少升？剖析议论读题发问（边说边画线段图4/5升）：（1）4/5表示什么意思？（是把１升均匀分红5份，取此中的4份），　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）把１升均匀分红5份，也就是把图上多长的一段均匀分红5份？（让学生指示）（3）如何分呢？谁来分分看？（让学生疏）（4）（提此中的一份发问）这一段就是此中的几份？这一段呢？（5）每份是多少呢？如何列式计算呢？（6）从图中你能看出每份是多少升？（4/5÷2）（7）那么2/5是如何算出的呢？也就是如何来计算4/5÷2呢？下边请同学们和老师一齐找寻它的计算方法。（8）4/5的分数单位是多少？(1/5)4/5里有几个这样的分数单位？（4个）（9）把4/5均匀分红2份，也就是把几个4/5均匀分红2份，求1份？（10）4个4/5均匀分红2份，每份的分数单位仍是多少？（1/5）所以在计算时，分母仍是5（板书：　/5），每份有几个1/5？2是如何得来的？所以，计算时把分子4除以整数2作分子。（二）增补例证1、假如此刻把4/5升均匀分红4份，求每份是多少，如何列式？（板书4/5÷4）。2、假如此刻取4/7升，把4/7升均匀分红4份，求每份是多少，如何列式（板书：4/7÷4）（三）察看比较发问：(1)这三道除法算式都是什么数除以什么数？（分数除以整数）（板书：课题）（2）经过方才这三道题的计算，你们有没有发现，分数除以整数的结果是如何得来的？（四）试试练习并怀疑下边，就请同学们运用方才自己所发现的方法来计算下边几道分数除以整数的题目：8/9÷46/13÷614/25÷74/5÷3（针对4/5÷3）发问 2019-03-06 教课内容：小学数学六年级上册第55页-56页分数除以整数教课目标：1、使学生理解、认识分数除法的意义2、使学生理解和掌握分数除以整数的计算方法，并能进行正确娴熟的计算。3、创建问题情境，让学生学会发现，主动学习。培育学生的探究精神。教课重难点：1、使学生理解、认识分数除法的意义2、使学生理解和掌握分数除以整数的计算方法，并能进行正确娴熟的计算。教课过程：一、复习１、口算分数乘法前一段时间，我们已经学习了分数乘法，那么，谁能告诉老师分数乘法如何计算的？说得真好。下边，我们就一同来口算几道题：（出示）20×3/43/8×162/3×1/220×1/54/7×1/32、复习倒数乘积是１的两个数互为何数？（互为倒数）说得不错，下边就请同学们谈谈下边各数的倒数分别是什么？（出示）7/841又1/63、复习意义，作辅垫指20×1/5发问：谁能说20×1/5表示什么意思？（20的1/5是多少）20的1/5也就是把20均匀分红几份，取此中几份？指4/7×1/3发问：4/7×1/3表示什么意思？（4/7的1/3是多少？）4/7的1/3也就是把4/7均匀分红几份，取此中几份？4、此刻，再来看这样的两道题出示：（1）把100千克的一桶油均匀分红2分，每份是100千克的()/()，求100千