在数学教学中如何提高课堂有效课堂教学 (2).docVIP

在数学教学中如何提高有效课堂教学 数学源于生活，也必须根植于生活。新的数学《课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，焕发出数学课堂的活力。因此，我认为我们可以从学生的生活实际出发，通过设置情境，使枯燥的数学趣味化，令学生体验到数学并不枯燥，数学并不陌生，数学就在我们的身边，从而产生学习数学的浓厚兴趣，这样就能使教学达到事半功倍的效果。 一、生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落。因此教师要善于发现生活中的数学素材，创设生活情境，让学生充分到感受生活中处处有数学。例如：《分数的》这一课的教学：分数知识在生活中有着广泛的应用，这是这节课的核心。那么如何才能使学生看到分数的重要性呢？导入可以选取在生活中常见例子，我是这样设计的：先出示一个又大又红的苹果，然后充满感情的说：”我们的生活水平在不断的提高，我们每天都要吃有益的苹果，今天就剩下一个苹果，如果我跟你分，怎么分？”这样利用学生身边的“生活现象”引入新知识的教学，使学生对数学有一种亲近感，感到数学与“生活”同在，数学问题在创设的生活情境中引出，缩短了数学与生活的距离，让学生觉得学习数学其实并不是那么难，在活动的过程当中就能轻松地掌握解题策略。同时，也激起了学生强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，我在这时进行新课教学，所取得教学效