班主任工作征文.pdf

班主任工作征文 唤醒“沉睡”的自信 放学了，偌大的校园一片寂静，大雨哗哗的下着。花坛 里的 XX青、翠柏耷拉着脑袋，在细声倾诉久雨不停的无奈。 我望着窗外，内心一片茫然，我被我班的一个孩子难住了。 这个孩子，学习一塌糊涂。我课上循循善诱，课下，一 次又一次地找他谈话，可他总是默不作声，仍然我行我素。 我终于尝到了山穷水尽的滋味，我想到了放弃，可孩子才刚 刚踏入知识的大门，就这样夭折了，作为老师我又于心何 安？ 细细分析，一年的学习生活下来，太多的失败让这个孩 子已经丧失了信心 。对，当务之急就是要帮助他消除自卑 心里，树立学习信心。想着想着，我心里一亮，办法有了。 这天早上，我照例让同学们拿出听写本，听写昨天我们 刚学写的几个生字及相关的词语，课后，我把这个孩子叫到 办公室，说：“老师不小心手指划破了，不能写字，想请你 帮老师批改一下今天的听写测验，你看行吗？” 我话音刚落，他的脸一下子红到了脖根，不知是羞愧， 还是激动。看着他傻乎乎的样子，我诡秘地捏了一下他红苹 果似的脸蛋说：“开始可能有点儿困难，不过我相信你一定 会帮这个忙的！”他看到我充满信任的目光，便使劲的点了 点头，小心的接过我手中的一摞听写本。 我假装走开了，悄悄的窥视这个小家伙，只见他沉思了 一会儿，从我桌子上找到语文课本，然后翻开听写本和课本 一个字一个字的对照。这对于识字有限的他来说确实有点苛 刻。但是我从他的一举一动中看到了从未见过的认真。一会 儿，这个小家伙鼻尖、额头都渗出了细细的汗珠。终于，对 照完了一本，只见他放下笔，对照书又重新检查了一遍，确 认无误后，才小心地放在了一边，看到这里，我情不自禁地 走过去， 微笑着递给他一杯水， 孩子抬起头笑了笑， 接过水， 咽了一口，放下杯子，又埋头批改听写本去了。 接下来的批阅轻松多了，从刚开始的一笔一笔地对，到 后来不用看书，经过好长一段时间后，他终于把批改好了的 听写本整齐地放到了我的面前。我心里明白，他在批改的过 程中已经把这几个生字、词语记熟了，此时，正是唤起他自 信的最佳时机，我找出写有他姓名的一片空白的听写本，笑 着点点头：“来，再试一次！”他接过本子，认真地写了起 来，一个词，两个词 ,, 我仔细看着，简直是奇迹，一个 也没错，真如我所料他已记熟了。我十分高兴地在他本子上 画了一个大大的笑脸，再加一个特大号的“ 100 ”分。我一 手拿着他的本子， 一手拉着他， 快步来到教室， 大声地叫到： “张程得 100 分了！”同学们看着他，先是一愣，接着欢呼 起来，而后又是一阵热烈的掌声，我也使劲地拍着手。他笑 了，脸蛋像绽开的花儿。我真切地看到他小脊梁也挺得笔直 笔直的，目光中也洋溢着惊喜和自信。 我知道，此刻，孩子沉睡已久的自信，终于又点燃了， 这将是孩子迈向成功的第一步。