有趣的机器人导游 教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 有趣的机器人导游 教学设计 有趣的机器人导游  教学目标  1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。有感情地朗读课文。朗读制定的句子，并说出自己的感受。结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。  教学重点：  读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。受到科普教育。  教学难点：  1、说说自己的感受 。  2、有感情地朗读课文。  教学时间：2课时  第一课时  目标：朗读课文，了解课文内容。  学会12个生字（其中1个多音字）及新词。  一、朗读课文，了解课文内容。  1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。  2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。  注意：触摸 诙谐 穿着 疲惫  1、 大家齐读全文。  二、学习生字新词。  1、读读文中圈出的词语。  2、出示词语朗读：  机器人 需要 遇到 简单 冲你微笑 求救  布局 历届 指挥 与 甚至 概况  3、记住字形、扩词  哪些字较难？哪儿容易写错？  注：器 遇 概  4、口头组词：  器 需 求 句 届 甚 冲  哭 须 永 局 宙 其  三、作业：  1、抄写生字。  2、搜集有趣的机器人资料。  反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。  第二课时（重点课时）  体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。  目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。  2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。  3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。  一、读词语。  二、导入课文。  读课题，说说你从课题中知道了什么？  三、朗读课文，感悟课文内容。  1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。  板书：别有一番情趣  课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢？  2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游？  板书：机器人导游“灵灵”  冰雪天使“莹莹”  冰雪精灵“童童”  冰雪王子“哈力”  2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗？为什么？  3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。  2、 全班交流：  说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。  3自然段：朗读这段话：  它是个快乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你当了它的道，它会说“劳驾。”如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”  你觉得机器人怎么样？（快乐）  从哪儿看出它快乐？（困）  有语气地读出自己的感受。  说说这个自然段是怎样来描写的？（先概括，再具体分写。）  4自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。  3、 读读全文的最后一句话，这句话在文中起什么作用？（是对3、4自然段的总结。）  四、读全文，在交换读的方式中体会课文的写作方法。  五、课外扩展：说说你还知道哪些有趣的机器人？和同学们进行交流。  板书：  有趣的机器人导游  机器人导游“灵灵” 快乐  冰雪天使“莹莹” 热情  别有一番情趣 冰雪精灵“童童” 多才多艺 有趣  冰雪王子“哈力” 音乐家  作业：  1、写字组词。  2、抄写词语。  *3、形近字组词：  器 需 求 句 届 甚 冲chōnɡ  哭 须 永 局 宙 其 chònɡ  *4、课文中描写了哪些机器人导游？  课后反思：学生能够